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《第二十五节：西出阳关无故人》最新教案优质课下载
一．教学理念:
课前播放一首学生熟悉的根据古诗词创作的流行歌曲《但愿人长久》，让学生在特定的音乐情境中走进课堂。导入环节由古人离别图片引出本课课题。随后的配乐诗朗诵又能使学生进入诗一般的意境。从古代版的琴歌欣赏，到近代版的合唱的欣赏,再到现代版的《阳关三叠》以及现场版的音乐情景剧创编与表演，通过对比，体会不同表现形式带来的不同艺术效果。诗朗诵、学唱歌曲与音乐情景剧的创编与表演，又能让全体学生参与到课堂中来，使他们在亲身体验中获得音乐知识，从而掌握学习音乐的方法。
二．学情分析:
学生对古代音乐了解很少，更缺乏兴趣。本课如果把他们喜欢的流行音乐和所学内容结合起来的话，将会提高他们学习的兴趣。通过学唱歌曲，能使学生在亲身体验中对音乐有更深入的了解。音乐剧的创编则能把学生学习的创造性与主动性调动起来。
三. 教学内容:
1.欣赏琴歌版、合唱版和现代版《阳关三叠》。
2.学唱歌曲第一叠上阙王维诗部分旋律。
3.创编音乐情景剧《阳关三叠》。
四. 教学目标:
1. 通过欣赏，感受体验音乐情绪及主题思想；通过学唱歌曲第一叠上阕，使学生更深入地理解音乐主题。
2. 了解“三叠”的歌曲结构，通过对比聆听，感受不同形式的音乐表现出的不同艺术效果。
3. 通过配乐诗朗诵和音乐情景剧的创编与表演,增进对中国民族音乐文化的了解和喜爱。
五.教学重点与难点:
1. 教学重点:熟悉歌曲及主题思想，感受、体验音乐情绪及风格特点。
2. 教学难点:能准确、有感情的演唱第一叠上阙王维诗部分的旋律，注意一拍附点节奏的把握。
六.教材分析:
《西出阳关无故人》作品分析: 这是唐代诗人王维送他的友人元二去边外服役时而写的一首诗，这首诗在唐代就曾经以歌曲的形式广为流传。由于诗中有“阳关”和“渭城”两个地名，故又称《阳关曲》或《渭城曲》。这首歌曲后来被谱上琴曲，并以琴歌的形式流传至今。全曲分为三个部分，基本上用一个曲调做反复变化，由于叠唱三次，故得名阳关“三叠”。每叠又分前后两段，前段除第一叠加“清和节当春”作为引子外，其余均用王维的原诗。后段是新增的词句，每叠均不相同。该曲原为单曲调，1954年由王震亚编配为钢琴伴奏的合唱曲。
七. 教学准备:
多媒体课件，电脑，相关图文以及音频视频资料。
教学方法：
情境创设法、启发引导法、总结归纳法。。
九．教学过程:
（一）.组织教学。
（二）.导入新课:
观看离别图片，引出本课课题。