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人音2003课标版《第二十五节：西出阳关无故人》新课标教案优质课下载
授课教师：
教材分析：
本课内容是选择高中教材音乐鉴赏第十四单元《文人情致》的教学内容。《阳关三叠》是我国古代音乐作品中的一颗绚丽璀璨的明珠。这首琴歌感人至深，在唐宋曾有轰动效应，不仅声名远播，而且成为家家弦歌、户户吟诵的“流行歌曲”,故千百年来一直被人们广为传唱，具有旺盛的艺术生命力。全曲分为三大段，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故称“三叠”。曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，以同音反复作为结束音，强化了离情别意及对远行友人的关怀，与诗的主题十分吻合，充分表达了作者对即将远行的友人那种无限关怀和留恋的诚挚情感。
教学内容：
1、欣赏《阳关三叠》，了解琴歌等古代音乐知识。
2、演唱《阳关三叠》，体会其音乐情绪与音乐特点。
教学目标：
1、通过欣赏和解读《阳关三叠》，了解中国古代音乐文化，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。
2、通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身哼唱其中的音乐片断，充分体验艺术歌曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力，让学生学会从自己独特的视角去评价音乐。
3、鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感，以培养学生的想像力和创造力。
教学重点：
分析体验《阳关三叠》的情感表现特点，并聆听、演唱《阳关三叠》。
教学难点：
通过对《阳关三叠》这部作品不同的演唱形式、结构、速度、音色、力度等以及情景剧的创编等，了解体验这首乐曲的离别情绪。?
教学过程：
一、播放《但愿人长久》，学生进入课堂。（由歌曲歌词提问创设新课情境）
二、创设课堂情境，导入新课。
1、出示一组离别图片
提问：图片集中反映了什么主题思想？
2、师：假如要你为这组图片配上一首古诗，你将选择哪一首？ 学生自行选择古诗。
3、师：现在假设有一部电影中有这样一段场景需要配乐，而你是电影的音乐总监，请你选择一首曲子为这样的场景及那首古诗配乐？
老师给两首曲子让学生选择。（《古琴曲阳关三叠》片段、《春游》片段，学生选择音乐，阐述选择的的理由。
（此环节通过学生对音乐、诗、画的感受，对古人的离别之情有所初步感受。通过学生的自主选择，充分发挥学生的主观能动性。）
4、导入课题《西出阳关无故人》
三、新课教授