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必修《音乐鉴赏》《第二十六节：沈心工与李叔同》新课标教案优质课下载
本课的特点在于：从“学堂乐歌”时期典型代表的音乐作品入手，用音乐作品来了解其价值，淡化“学堂乐歌”的政治、历史功能。本课通过“乐歌”的创作为主线，教师引导学生分别从《送别》、《男儿第一志气高》、《黄河》三首“乐歌”找出“学堂乐歌”时期音乐创作的特点并运用于“乐歌”的创作。
教学目标
情感、态度、价值观
通过欣赏《送别》、《男儿第一志气高》、《黄河》，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些“乐歌”所反映的时代思想。
知识与技能
了解“学堂乐歌”的产生背景、主要内容及创作特点等。
认识、了解沈心工、李叔同的生平及其创作。
能自然、从容演唱所学“乐歌”。
过程与方法
通过聆听、演唱、分析等方法挖掘“学堂乐歌”的创作特点。
能合理的运用“学堂乐歌”的创作特点进行再创作。
教学内容
1、《送别》
2、《男儿第一志气高》
3、《黄河》
4、沈心工与李叔同
5、“乐歌”创作
教学重点
“学堂乐歌”的创作特点
教学难点
运用“学堂乐歌”的创作特点进行再创作。
学情分析
高中生思维能力较强，想象力丰富，知识结构相对完善，而且已经有了自己的意识和想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，所以教师所选的课题对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性，随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。但是他们虽然喜欢听唱歌曲，去不能自主、大胆的进行创作的尝试，所以我要做的就是积极引导学生去体验、学习、思考、展示，相信学生通过对“学堂乐歌”的学习、了解、鉴别与实践，他们的审美判断力和对音乐的热爱程度一定会逐步提高。
教学策略与设计
高中新课标指出音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。本课通过三首不同内容、情绪、创作手法等的歌曲，目的在于一是让学生养成良好的聆听音乐习惯，二是培养学生对音乐形成一定的审美能力与评价判断能力。