人音2003课标版《第二十六节：沈心工与李叔同》优质课教案下载

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2、能从作品的音乐要素、歌词、唱法等方面分析、讨论、探究“学堂乐歌”的艺术特征，进而了解探究“学堂乐歌”的历史意义。

3、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。

教学重点：赏析、体验“学堂乐歌”时期的代表作品，提升对作品的分析能力。

教学难点：对学堂乐歌的艺术特征的探究

课 时：1课时

教具准备：自制多媒体课件、钢琴

教学过程：

情景导入（课前音乐《两只老虎》）

在座的各位对于这首儿歌都不陌生吧，不仅我们小时候唱过，100多年前中国人就已经开始唱这首歌了，不过歌词不是这样的，而是“打倒列强，打倒列强。除军阀，除军阀。国民革命成功，国民革命成功。齐欢唱，齐欢唱。”我们来唱一唱，对比一下，感受一下。

大家发现曲调是一样的，只是歌词不同而已，我们称之为“依曲填词”，100多年前的中国有很多这样的歌曲，今天我们就来说说这个话题。（出示课题:新音乐歌声初放——沈心工与李叔同）

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1、什么是学堂乐歌？

课件上展示的这段话有同学知道它的含义吗？

“今日不从事教育则已，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万不可缺者。举国无一人能谱新乐，实为社会之羞也”——梁启超

让我们重温历史，从史实上了解。（两段视频）

中国在甲午战争中痛败之后，康有为、梁启超等奋起救国，鼓吹维新，倡言废科举，办新学。1902年（光绪二十八年），清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科。1903年颁布的《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》中，音乐又被列为必设课程之一。1909年，《修正初等小学课程》进一步规定，凡初等小学堂中必开设“乐歌”课，高等小学堂中需增设“乐歌”课。“学堂乐歌”被认为是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端。

清末的乐歌歌词，题材广泛，或号召民族觉醒，或宣传妇女解放；或倡言破除迷信，或勉励敬业乐群，对学生的品德培养有明显的正面作用。乐歌的诗歌语言，虽然文白兼有，但总的趋势是通俗直白。1906年，陈懋志在沈心工编写的《学校唱歌》的序言中说：“学校歌词不难于协雅，而难于谐俗”，并赞扬沈心工等人创作的歌词“质直如话，而又神味隽永”。钱仁康先生认为，追溯中国白话诗之起源，不能避开学堂乐歌。

而在曲调方面，学堂乐歌堪称“拿来主义”的典型。早期的学堂乐歌，基本上以选曲填词为主。也就是说，曲调是现成的，别人的；而歌词才是自己的。这点很与我国古代词人按固定曲牌反复填词颇为相似。

2、学堂乐歌的代表人物介绍

①沈心工：（1870－1947），上海人，是创作学堂乐歌的先驱者，有“学堂乐歌之父”之称。沈心工对编写乐歌教科书做出的最突出贡献，在于他是最先针对中、小学生及学前儿童的特点，以接近口语式的新词来编写乐歌教科书。他编写的歌词质朴如话，而又神味隽永，许多歌曲在词曲的结合上处理得很好，例如《体操——兵操》（又名《男儿第一志气高》）、《赛船》、《铁匠》、《竹马》，这些歌曲唱起来很顺口，具有生动的形象性。

②李叔同：（1880-1942），浙江人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧（弘一法师）。在中国近百年文化发展史中，弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才，作为中国新文化运动的先驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内，且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。

3、学堂乐歌代表作品赏析

带着问题去欣赏：

1、从作品的音乐要素、歌词、唱法三个方面讨论探究“学堂乐歌”的艺术特征？

2、讨论探究“学堂乐歌”的历史意义？