必修《音乐鉴赏》《第二十六节：沈心工与李叔同》集体备课教案设计

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2、学生更多的喜欢当今的流行校园歌曲，对比检验、模仿是其学习的方法。在对其特有的艺术特点了解之后，让学生尝试用已有的曲调进行填词创作。

四、【教学目标】

1、了解学堂乐歌的产生和发展、艺术特征、代表人物沈心工、李叔同及其代表作品。

2、通过历史背景及意义熏陶，运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格和特点。了解“学堂乐歌”所反映的时代思想。讨论、探究“学堂乐歌”的社会价值以及在我国近代音乐教育中所产生的影响。

3、欣赏“学堂乐歌”《体操-兵操》、《黄河》、《祖国歌》、《送别》，了解“学堂乐歌”的艺术特征及其创作手法的理解。设计课堂拓展，让学生将《山居秋暝》填入《送别》，体验填词唱曲。进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对“学堂乐歌”的理解欣赏的方法与创作技能。

五、【教学重点难点】

1、体会了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义。认识、了解沈心工、李叔同生平及代表作品。

2、“学堂乐歌的”创作手法及意义。

六、【教学过程】

（一）导入

请学生唱歌，唱他们现在流行的校园歌曲。对比老师学生时代的校园歌曲，引出课题：百年前的校园歌曲——学堂乐歌。

（二）新课探究

A、1、什么是学堂乐歌？

1898年，维新派主张废科举办新学。当时的学校称学堂，取代私塾来学习西方科学文明，并在新式学堂开设乐歌课程。沈心工、李叔同等有识之士，在乐歌课上教唱的歌曲在社会上广泛流传，后来世人把清末民初时期校园歌曲统称为“学堂乐歌”。

2、“学堂乐歌”的创作特点，写作方法：多数是填词歌曲，采用日本和欧美的歌曲现曲填词，编成新的歌曲。也有中国的民族民间歌曲改编，少数是创作歌曲。

B、欣赏《体操-兵操》

1、介绍“学堂乐歌”代表人物—沈心工

沈心工（1870-1947）学堂乐歌作者、音乐教育家。上海人。1901年任南洋公学附属小学教师，后赴日本短期留学考察。1902年在东京留学生中创办“音乐讲习会”。在日本时即开始编写乐歌一生共创180余首，代表作有《体操-兵操》、《黄河》、《竹马》、《卖布》等。

2、音频欣赏《体操-兵操》

a、是我国最早的学堂乐歌之一，歌曲号召儿童做兵队操，这首儿童歌曲。

b、这首歌曲的节奏是怎么样的？

（1）缓慢；（2）轻快；（3）激昂。

c、歌词有什么特点？

歌词浅显易懂，意味深长。

3、再次聆听，并回答旋律、音域有什么特点？