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3.情感态度.文化知识学习策略。
能认真观察、积极思考,对英语有兴趣.乐于模仿，敢于开口
通过询问他人哪儿不舒服,学会关心他人
【教学重点】
会运用句型What is wrong? I have a pain in my…询问他人病情并回答，能认读功能句型和wrong以及back。
【教学难点】
能在实际情境中运用功能句型询问他人病情并回答。
【教学准备】
教师准备。
人物头饰、单词卡、配套音响、多媒体课件、教学挂图、医生袍等。
学生准备。
课本
【教学过程】
热身活动。
Greetings: Hi, boys and girl. Do you like playing games? Let’s play a game.
Game:打地鼠游戏。（复习学过的关于身体部位的单词 head、eye 、nose、 mouth
leg 、hand、 foot……)
打地鼠游戏赢了，获取奖品。（出示哆啦A梦图片和音乐，百宝箱里面装着你们的
礼物，你们来抽取吧)。
新知呈现与操练。
抽奖环节（孩子从“百宝箱”里抽取卡片）说：I have a ____.(20份左右，充分复习本课重点句型)
老师说：Now it is my turn. 伸手去抽取礼物，在拿出一只满口尖牙的恐龙玩具时，很痛苦地说：I have a pain. I have a pain in my hand!并用肢体语言解释”pain”一词并教学。
师问孩子们：Now I am going to the hospital and see a doctor.（ppt出示医院、医生场景），医生问： What is wrong? 教学单词“wrong”并操练。
通过医院场景设计，不断由病人来看病，让孩子们继续听本课重点句型：What is wrong? I have a pain in my _____.
通过充分的输入练习后，老师扮演医生（穿上医生袍），让孩子们扮演病人来看病，练习句型：What is wrong? I have a pain in my _____.
打开课本Lesson14，听、读课文。
3.巩固拓展。
游戏:我很关心你。
先让一些学生扮演课文中的病人，教师关切地询问这些他们：“What is wrong? ”学生依据他们的病痛回答:“I have a pain in my left/right...”
活动:最佳小演员。