《第二十七节：萧友梅与黄自》优质课教案下载

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教学重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪声部层次等方面的特点。

教学难点：指导读谱，聆听音乐;作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

课时安排：一课时

教学过程：

一．导入：

清末民初，随着学堂乐歌的兴起，1919年五四运动影响下，专业音乐活动开始兴起，一些音乐社团，音乐教育机构纷纷建立，出现了一批著名的音乐家，沈心工，李叔同，萧友梅，黄自等人。今天让我们一起走进俩位音乐家----《萧友梅与黄自》。

二、萧友梅《问》

1、萧友梅简介

萧友梅（1884—1940）音乐教育家，作曲家，字思鹤，又字雪朋，广东香山人。1927年在上海创办国立音乐院（后改称上海国立音乐专科学校）。萧友梅先生是中国近现代音乐史上一位重要的 人物。他是一位学贯中西的音乐家，是中国近现代音乐教育的开拓者。从事高等音乐教育，为中国现代音乐的发展贡献了自己一生的精力。萧友梅代表作品：艺术歌曲《问》、《南飞之雁语》、《女子体育》、《落叶》、《踏歌》等。爱国歌曲：《五四纪念爱国歌》、《国耻》、《国民革命歌》等。

朗读歌曲《问》，请你分析歌曲中最有特点的地方在哪里？

新民主主义革命时期，军阀混战、山河残破、国家沉沦的时刻，这首歌曲作者想问出结果来提醒大家：让爱国的人民团结起来，共同抗敌。

3、播放《问》，学生听后回答以下问题：

歌曲的演唱形式、速度如何？——男声独唱，速度稍慢

第一个问句：作者真不知道自己是谁吗？——告诉自己不要忘了自己是一个中国人。

第二个问句：提醒人们什么？——莫要使光阴虚度。

第三个问句：这句的句幅和力度相对于前两句有什么不同？歌词中透出怎样的情绪？——句幅拉伸、力度加强 ——忧愁、愁闷

第四个问句：音乐的力度有何变化？强调了哪两个字？——力度更强，强调了“江山”，音乐用两个连续三连音推到“江山”二字的高潮部分。

歌词哪一句指出国家的现状？——有多少凄惶的泪？

4、学生跟唱全曲

5、欣赏歌曲音频，归纳小结 ：

歌曲以“问”的口气向人们提出一系列意味深长的， 富有哲理的问题耐人寻味。 歌曲为两段体结构。前乐段四个乐句从问句开始，旋律生动而流畅，显示出作者激动的心情，后乐段提出 “你知道今日的江山，有多少凄惶的泪？”的问题， 表现出对于当时的军阀混战，山河破残，国家沉沦的 忧虑与感慨。这也是作者爱国主义情怀的抒发，也代表了当时爱国知识分子的思想感情。

三、《渔阳鼙鼓动地来》

1、黄自简介

黄自是我国30年代重要的作曲家，音乐教育家， 早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九· 一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

2、清唱剧