《第二十七节：萧友梅与黄自》集体备课教案设计

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【教学目标】：

? 1、知识与能力：?聆听两首音乐作品，并能感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实 内容。认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。了解、掌握“清唱剧”的基础知识。

? 2、过程与方法：通过聆听、歌唱、分析、探究、体验、对比，感受三首作品的音乐情绪，并 能根据作品的情绪演唱、哼唱主要乐段。

? 3、情感态度价值观：?了解我国近代早期专业音乐的创作与发展，使学生们对两位音乐家产生敬仰 与尊敬之情；激发学生们的爱国主义情怀和崇高的民族使命感。?

【教学方法】：讲授法、引导法、赏析法、探究体验法、示范法。

【教学用具】：钢琴、多媒体、黑板。?

【教学过程】：?

一、导入：?

在李叔同之前，中国所有从学堂里传出来的音乐声都术语学堂乐歌的范围，但在他之后，便不再有学堂乐歌了。此时，由于五四运动的爆发，全新的文化氛围，让中国人如饥似渴的吸收一切新鲜知识，西洋艺术歌曲，在这个时候适时地进来了，带来艺术歌曲并开创中国音乐新时代的是几个从欧洲、美国回来的海归，让我们通过一段短片，来认识他们。

设计意图：通过作品的时代背景作为导入，这样可以很快的拉近学生与作品的距离，增加新鲜感，激发学习欲望。?

简介萧友梅。?

师：通过短片，了解萧友梅，并通过学生的课前预习，让学生来介绍代表人物。

设计意图：培养学生自主学习的能力和课前预习的习惯，让学生认识我国著名的音乐教育家、作曲家萧友梅以及贡献与成就，向学生们传递两位学子的爱国主义情怀。?

二、新知探究：?

（一）歌曲《问》

1、聆听作品《问》

师：歌曲《问》是萧友梅百余首创作歌曲中最影响力的作品之一，这首艺术歌曲曾在知识分子中广为流传。当时的中国山河残破、军阀混战、国家沉沦，知识分子对如此沉沦的中国而感到无限的感慨与忧虑。

设计意图：介绍作品创作背景，整体聆听作品并感受情绪，是为了能够对作品更好地理解与诠释。

?2、师：教师演唱歌曲《问》?，并且提出问题：歌曲的演唱形式、速度怎样？表达了怎样的音乐情绪？

生：聆听作品，思考问题并回答。

设计意图：通过聆听整体感知作品情绪，对作品背景有所了解。教师的范唱能有效地激发学生的学习积极性，并能直观地把作品传达给学生。?

?3、教师进行歌曲教唱，并对几个乐句进行探究。

师：第一个问句“你知道你是谁？” 思考：作者真的不知道自己是谁吗？

生：告诉大家不要忘了我们是中国人。

师：“你知道年华如水”这个问句，提醒人们要注意什么？