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《第二十八节：聂耳》新课标教案优质课下载
版本 人民教育出版社
《人民音乐家——聂耳》教学设计
课标内容
《普通高中音乐课程标准》中对高中音乐鉴赏教学这样界定：“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径”。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
设计理念
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危难之际，影片就是以抗日为主题。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因为敌人迫害即将离开祖国，他主动提出：“作曲交给我，我干！”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起了强烈的反映，很快传遍了全国。1949年9月此歌被定为我国代国歌。1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。本课通过了解学习《中华人民共和国国歌》的创作背景，尝试探索聂耳的创作源泉，理解为什么他是伟大的人民音乐家。通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。激发学生思考联系21世纪的新生活，我们作为新时代的青少年应该怎样表达自己的爱国情怀？
教材分析
《人民音乐家——聂耳》为人教版高中音乐鉴赏课。聂耳——人民音乐家的杰出代表，主要作品有《义勇军进行曲》《卖报歌》《毕业歌》《码头工人歌》《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。这节课主要欣赏的是《国歌》和《金蛇狂舞》。《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，此歌作于1935年，随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起了强烈的反映，很快传遍了全国。《金蛇狂舞》以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾勒了一副生动的民间生活风俗画面。全曲由三段构成循环结构，其中第二段采用“螺蛳结顶”旋法，上下对答呼应把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了，是同学们重点分析的乐段。
学情分析
同学们从小就会唱《国歌》，可是对聂耳人物及其他作品的了解并不多，本节课就从他们听过、唱过的歌曲入手，让同学们对聂耳有一个全新的认识。
五、教学目标
1．自主欣赏、自主探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，并通过学生的自主欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
2．通过聆听《国歌》和《金蛇狂舞》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
3．在感受、体验、理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。
六、教学重点
欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《国歌》和《金蛇狂舞》。
七、教学难点
创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。
八、教学方法
通过教师创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。
九、教学时间
1课时
十、教学媒体
多媒体课件、黑板、
十一、教学过程