人音2003课标版《第二十九节：冼星海》优质课教案下载

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3、情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。

教学重点：聆听、感受《黄水谣》，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度、速度的变化。

教学方法：听一段、唱几句、议一阵，启发感受?参与熏陶陶冶。

教学课时：1课时

教学过程?：

一、情景导入：?播放抗日战争历史纪录片。?

提问：影片内容发生在哪一个特殊的历史时期？你看后有哪些感想？

答：抗日战争时期 全国各族人民同仇敌忾，团结在一起同敌人展开了殊死搏斗，涌现出了很多可歌可泣的英雄故事。

二、新课

导语：面对侵略者工人、农民、知识分子，各行各业，各个阶层，革命的人群像像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中当然也包括我们许多优秀的音乐家：聂耳 田汉 贺绿汀 冼星海等。

1、洗星海生平简介:

?（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任

冼星海用他四十岁的短暂一生创作了数百首歌曲，存留在世的有250余首，他的作品皆为鼓舞中国民众抗日的内容。相继创作了《救国军歌》《在太行山上》《到敌人后方去》《游击军》等多首歌曲。交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》，大型声乐套曲有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。?

提问：你从中可以看出冼星海是个怎样的人

答：是一位热爱祖国，热爱人民，非常有才华的伟大音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。

2.《黄河大合唱》的创作背景:

（１）《黄河大合唱》是 1939年3月,冼星海去探望坠马受伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀激情地朗诵了他渡黄河时坠马受伤躺在担架上新近创作的《黄河吟》，冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动，他一把捉过诗稿说：“我能写好它！”就一口气跑回自己的窑洞。在土炕上、在煤油灯下、在小方桌上，仅用了六天时间就完成了一部划时代的音乐杰作《黄河大合唱》。

提问：（1）在当时非常艰苦的条件下，是什么动力使他做到的呢？

答：日寇铁蹄对祖国河山的践踏，对中国人民的烧杀抢掠，使人民群众遭受着深重苦难的情境，激发了他的爱国热情，同时也激发了他的创作激情。

3.《黄河大合唱》简介：

《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的名声乐套曲，是一部表现革命内容、反映时代精神、为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是一首具有交响性、史诗性的大合唱，在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他音乐体裁的创作都产生了巨大而深远的影响。

4《黄河大合唱》演唱、伴奏形式：

音乐以群众歌曲的音调为基础，既吸取西洋音乐的创作手法，又加入了很多民间音乐的因素，强烈地突出了民族音乐的色彩、风格。

在演唱形式上也是很丰富的：独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮澎湃。《黄河大合唱》从创作传唱至今，是我国声乐作品中一部不朽的经典之作。