《第二十九节：冼星海》公开课教案下载

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4、通过演唱作品片段感受作曲家的创作思想。

过程与方法

通过欣赏《黄河大合唱》选曲感受作品中磅礴的气势，了解速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用。

通过聆听并试唱部分作品小段启发感受。

情感与价值观

感受作品的情感内涵，激发和培养学生爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点

1、《黄河船夫曲》《黄水谣》《保卫黄河》等作品。

2、感受作曲家运用不同的演唱形式的作用。

教学难点

创设情景激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。

教学过程：

导入：

大家都知道黄河是母亲河，孕育着华夏儿女！是中华民族的摇篮。下面我们通过一段视频进一步了解黄河。

播放《黄河》视频片段

设疑：你认为自己心目中的黄河是怎么样的？（学生讨论完成）

我们今天一起聆听音乐中的黄河是怎么样的汹涌澎湃，惊涛骇浪？板书《黄河大合唱》

讲授新课

（一）、了解作品的体裁

所谓“大合唱”就是“康塔塔”是欧洲巴洛克时期的声乐体裁，虽然没有歌剧那样完整的故事情节，但是戏剧性还是存在的。演唱形式包括：独唱、合唱、重唱、轮唱、对唱、领唱与合唱等。

（二）、作曲家简介

冼星海（1905年6月13日-1945年10月30日），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禹，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1904年生于澳门，1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1930年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜尔斯。1935年回国后参加抗日救亡活动，创作了大量战斗性的群众歌曲。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》、《到敌人的后方去》、《在太行山上》等作品。1945男10月30日病逝于莫斯科。

（三）、作品创作背景

20世纪30年代，以抗日救亡位主要内容、运用富于时代气息和民族民间因素的音乐进行创作和演出地新音乐运动蓬勃兴起。新音乐运动是以聂耳和冼星海为代表的革命音乐运动，对中国音乐的发展产生了极大的影响。1938年冬天，诗人光未然在山西吕梁山游击队区的山沟坠马受伤，送往延安边区医院诊治，1939年1月，冼星海去探望他并要求 ，光未然边把原来打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，经过修订开会研究定下歌词。于1939年3月36号开始只用6天脱稿。与1939年4月13日延安陕北公学礼堂首演。

（四）作品赏析