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呈现句子：The bird is yellow.
师边表演飞的动作边引导学生说:Fly,fly,fly.It can fly.接着再表演唱的动作并说：“sing,sing,sing.It can sing.
呈现鱼的图片.T:What’s this? Ss:It’s a fish.
T:What colour is the fish? Ss:It’s red.
呈现句子：The fish is red.
师边表演边说：Swim,swim,swim.It can swim.
出示大象图片，新授单词elephant.
然后，指着大象的身体部位，由词到句，逐渐加大难度，呈现主句型。如：ears,big ears.It has big ears.同样，再依次描述其他身体部位，学说主句型：It has....
出示老鼠的图片，教读单词mouse.
师指着老鼠的眼睛，由词到句，呈现主句型。如：eyes, small eyes, It has small eyes.
师播放课文录音，学生模仿跟读。
巩固拓展
找不同
提供一些图片，让学生运用本课所学说出不同之处。比如，出示两只狗，两张桌子，两个球，引导学生运用句型：It’s..... It has......
总结
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句子，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
作业布置
1、朗读课文两遍。
2、运用所学的句子描述一种动物。
板书设计
Lesson 15 It’s tall
It’s...
It has...
教学反思：
本课的教学任务是学会tall、elephant、mouse、like等单词，同时学会用It’s... It has... It can...等句型描述动物特征。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好：
采用chant导入本节课，在chant中呈现了三组反义词：tall----short
tall---long big----small.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。
在单词教学中，通过出示两颗不同高矮的树、不同大小的动物，学习了tall、short、big、small等。以动物卡片为教具，教授elephant，mouse。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。
3、走进小游戏，巩固学习的新单词。通过让学生模仿动物的动作练，进一步激发了学生的学习兴趣。
4、为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述一种动物，培养学生综合运用语言的能力。