人音2003课标版《第三十二节：歌剧艺术》优质课教案设计

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二、教学目标

1、在欣赏体验活动中知道歌剧及歌剧中的两种声乐样式，以及了解歌剧歌唱部分的相关知识。

2、能够激发学生学习歌剧的兴趣。

3、能初步改变学生对歌剧的认识，拉近学生与歌剧的距离感，使他们愿意进一步了解歌剧。

三、教学重点

重点：引导学生体验歌剧中咏叹调的特点。

难点：逐步激发学生欣赏歌剧的兴趣。

四、教学过程

（一）关于歌剧（导入部分）

师：在音乐的大家庭中，有一位重要的成员，它集音乐、诗歌、 舞蹈，

戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，它就是歌剧。

师：说起歌剧，大家了解多少？

生：……

1、介绍歌剧的相关知识

（1）关于歌剧历史

师：外国歌剧有近400年的历史，起源于16世纪意大利佛罗伦萨。历史上第一部歌剧是《达芙妮》，由于手稿失传，也有人说历史上第一部歌剧是《犹丽狄茜》。当时，人们非常喜欢歌剧，仅仅威尼斯这座小城就有17家歌剧院。（出示地图）

（2）关于歌剧的类型

师：17世纪末，意大利歌剧的成功很快辐射到欧洲各国，这些国家又根据本国的文化传统和特色来创作歌剧，形成了歌剧的不同类型，17、18世纪出现意大利正歌剧、法国抒情歌剧、英国民谣歌剧、德国歌唱剧。

3、引出课题

师：有人说歌剧是一部百科全书，也有人说歌剧是历史的镜子，那么歌剧究竟是什么？今天我们就推开歌剧之门，进去瞧一瞧。

（说明：这一导入环节以学生熟悉而感兴趣的《卡牛士之歌》巧妙、自然地进入歌剧学习，同时提出问题，激发学生的探究愿望，为新课教学环节作辅垫）。

（二）感受歌剧（学习环节）

一、导入

1、师：大家知不知道中国第一个欣赏歌剧的人是谁？

生：……