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《第三十三节：流行风》精品教案优质课下载
2、 通过鉴赏，拓宽学生对于流行歌曲概念和类型的认知。
3、聆听爵士版、迪斯科版、摇滚版、轻音乐版、通俗版的歌曲《沧海一声笑》，感受、体验各个音乐形式的不同情绪，并在此基础上认识其音乐风格、特点。
4、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解流行音乐的基本特征和形式，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
教学重点难点以及措施教学重点： 1. 通过鉴赏作品认识通俗音乐各个形式及特点。
2. 通过鉴赏作品，使学生初步掌握聆听音乐的方法，并能根据自我掌握程度来进行类型选择表演。
教学难点：分析及探究音乐形式在不同的作品中体现出不同的特点。
措施：采用多媒体视频播放的欣赏方式去创设音乐课和谐、轻松的大环境，以及师生之间平等、融洽的氛围。教学准备教学用具准备：教学PPT、各节奏类型音乐作品、电子白板、投影、吉他、古筝等。
多媒体教学 环境
电子白板、投影教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析1、 激情导入以吉他弹唱当下流行的歌曲《夜空中最亮的星》导入，迅速拉近师生欣赏水平和年代差异，紧紧抓住学生的心。由教师自弹自唱，尽量表现原作风格。新颖的开场，让学生一开始就沉浸于流行氛围之中。PPT导入，乐器伴奏，有助于尽可能表现作品。2、引导性
讨论与思考
1、分析中国五声音阶在此曲中的运用；
2、讲述《沧海一声笑》的歌词大意及流行原因。
3、将内地流行歌曲与港台歌曲进行风格上的对比，并引领学生回顾历年来的流行经典。1、阐述五声音阶的基本概念和此曲中详细的创作运用。
2、将歌词整理成诗句，让学生有感情的朗读，体会作者创作意图。
3、教师引领哼唱各个年代的代表流行歌曲，形成健康向上的流行的主流认识。教师引导学生思考，并积极肯定学生的所想，阐述中注意互动配合，回顾哼唱中突出“一领众合”的效果。1、PPT展示五声音阶在《沧海一声笑》主旋律中的运用，意在让学生明白作者的创作过程；
配图呈现歌词诗句，意在突出歌曲内涵，让学生逐句有感情的朗读，意在引领全体同学融入到歌曲意境中去；
引领哼唱，配合击掌，活跃氛围，谨遵原作风格。3、 认识通俗音乐各个形式的基本内容及艺术特点。以《沧海一声笑》为主线，通过五个版本的鉴赏，讲述通俗音乐五种基本类型，明确基本概念和特点。1、欣赏； 2.拍手跟唱互动 3、引导对比讨论与思考。会听旋律，会看视频，会鉴赏情绪进行类型辨别。
多媒体播放以及学生互动器乐演奏来表现五种基本形式。4、学生按通俗类型表演学生按照自己对通俗音乐的理解和喜好，有选择性地表演歌舞，是检测和巩固学生对本课知识点的运用。根据刚学的类型，激发学生的表演欲，让学生在歌舞表演中达到知识回顾的目的。引导学生尽可能每种类型都能表演回顾。课前准备的歌舞伴奏音乐，让学生突出流行、回顾知识，能鉴别表演的风格和优劣。5、欣赏鉴别赏析劣质作品及不正确的演唱方式，引导学生辨别赏析，形成正确的鉴赏观。1、鉴赏孩童不正确的演唱方法；认识演唱的错误形式；
2、给学生几点鉴赏的建议。学会鉴别优劣作品，并能形成积极健康的鉴赏观。多媒体播放劣质作品便于学生理解认识，电子板书鉴赏方法，并具体讲解要求。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；