必修《音乐鉴赏》《第三十三节：流行风》公开课教案下载

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设计理念：

1、流行音乐具有时代感、时尚性。本课例《流行风--思念》的设计理念，以打破陈旧的教材内容进行更新重组，与时俱进，以流行为载体，以思念为主题，以小组为单位，以自主学习为目的，通过“展、思、议、评、鉴、品等教学活动，旨在培养我们的学生的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、本次我选择开放性课堂，目的是愿意与学生一起共同探讨我与学生（两代人）的流行音乐的不同形态及其本质特征，进一步理解流行音乐作品的社会价值和艺术价值。只有理解、重视音乐作品的本质与价值，才能更深的理解音乐的“美”。

学情分析 ：

我校的高一年级学生朝气蓬勃，具有独立的思维能力，喜欢追求新鲜事物和幻想未来，对新事物有着探究和表现的欲望。从校园调查结果来看，90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，他们正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢快节奏，不甘于平淡，追求流行音乐的活力让人欣赏，而在这年龄的学生接触到的音乐内容必定会深刻的影响着他们的成长。“流行中也有经典”-----正确对待听音乐与学习的关系，也是可以提高自身的素质和个人魅力的。相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

教学内容与实施：

本课例内容选自于人民音乐出版社《音乐鉴赏》第三十三节《流行风》。教学实施由教师导入的 《思念》（乔羽词 谷建芬曲）与学生小组自主合作展示学习成果两部分完成。课程紧紧围绕着“情”字，通过亲情、友情、爱情三种类型的流行歌曲进行聆听对比与鉴赏，并研究音乐的不同风格与特点，理解流行音乐的价值体现。

教学目标：

情感价值观： 尊重音乐，以人为本，关注每个学生的音乐感知与体验，提高音乐鉴赏和评价能力，形成健康向上的审美观。

知识与技能 ：探戈节奏的学习、歌唱的基本方法。

过程与方法 ：在对音乐形态与音乐情感的积极聆听、表现当中提高学生在音乐体验中的独立见解，去探究音乐本质的美。

教学重点与难点 ：

1、感受与体验音乐要素在作品中描绘性作用，规范音乐语言的描述。

2、流行音乐的社会价值与艺术价值。

教学策略与手法 ：

采用多媒体、直观、对比、启发、示范 、歌唱等教学方法。

教学过程：

导入（3分钟）

互动环节：1、教师范唱一首上世纪80年代的自己最为喜欢的流行歌曲。

2、师问：中学生喜欢流行音乐的理由是什么？

学生归纳：流行音乐的具有娱乐性、时尚性、通俗性、大众性、新奇性、参与性、主即兴性、商品性等主要特性深受学生们的喜爱。

1、什么是流行音乐？

所谓流行音乐 (也称通俗音乐)，“通俗”指易解易懂，“流行”指广为流传。指一部分流行歌曲、影视歌曲、通俗器乐曲、爵士音乐和布鲁斯音乐等，容易被大众喜爱并传唱的音乐。属大众音乐范畴。但从深层看,流行音乐准确的概念应为商品音乐，即以赢利为主要目的创作的音乐。

（设计意图：通过回顾已知的知识，调动学生学习新课的积极性。）

二、走进音乐（13分钟）