《第三十三节：流行风》优质课教案下载

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聆听《毛毛雨》，问学生，这首歌在他们的概念里算不算流行音乐。解释说明，这是中国第一首流行歌曲，黎锦晖1927年所作，介绍黎锦晖。问学生，为什么这首歌跟现在的流行歌曲有这么大的出入。再次聆听，注意观察特点。引导学生说出这首歌的特点，可以看出基本符合当今流行歌曲的特点。简单阐述黎锦晖的“明月歌舞团”，对中国流行音乐的影响。

设计意图：现在人们普遍认为中国流行音乐是从改革开放开始的，这是不准确的，这一环节可以纠正这一误区，让学生更清晰得了解中国流行音乐的起源。

三发展期

49年到79年，中国大陆流行音乐空白期，但是在港台流行音乐是蓬勃发展的，代表人物：邓丽君。欣赏《在水一方》，对比《毛毛雨》分析邓丽君的音乐的特点。演唱，气声唱法，影响后来的李谷一，王菲。表演，优雅。词曲，描写爱情，讨论：邓丽君歌曲对爱情的表达跟现在的流行歌曲有什么不同，对比《漂洋过海来看你》。旋律，朗朗上口。带动了大陆流行音乐的发展，并对影响着现在的流行音乐。

设计意图：邓丽君离当今社会相对遥远，对学生有些陌生。但她对中国流行音乐的贡献不可否认，在那个时代，让人们眼前一亮焕然一新。从总结她音乐的特点上也可以看出中国流行音乐的一脉相承，或者说影响人当今的流行音乐，比如现在仍然有大批的人在模仿邓丽君。

四多元化期

邓丽君让中国大陆认识了流行音乐，带动大陆流行音乐发展起来。真正使得大陆的流行音乐多元化的是罗大佑。欣赏《光阴的故事》，总结罗大佑的特点。1.首次将电声乐器大量加入到音乐中。2.首次采用三段体，对后来流行音乐影响深远。3.对比《毛毛雨》《在水一方》《光阴的故事》歌词，歌词更加通俗易懂。4.打破传统的赋比兴写法。5.连续反复中改变一两个字。从音乐特点上可以看出罗大佑在流行音乐上做了很多尝试，打破了传统，使得流行音乐不在受规则的限制，更加的多元化。列举几首不同风格的流行歌曲，让学生判断歌曲的风格。

设计意图：罗大佑是中国现代流行音乐的开拓者，打开了中国现代流行音乐的序幕，罗大佑之后有了以崔健为首的摇滚乐，以高晓松宋柯为首的校园民谣，有了节奏布鲁斯，有了网络歌曲，以至于现在这种百花齐放的场面。后来的这些音乐风格学生都相对比较熟悉，但是对于这些音乐风格的始作俑者好像不太清楚，这一点有必要让学生了解。

五总结特点

歌曲，旋律，配器，演唱，作用。

设计意图：当今社会处处充斥着流行歌曲，学生对于一首歌是不是属于流行歌曲基本能辨别出来，但说不出是与否的原因，也就是一个知其然而不知其所以然的问题。下面总结一下流行歌曲的特点，其实这些特点在整个教学过程中都有渗透，只不过再明确一下。

六歌曲创作

现在的流行音乐更加的多元化，更加自由，通俗易懂，易唱易学，不再受到规则的限制，整节课在了解中国流行音乐的发展中总结了流行音乐的特点，如果我们掌握了这些特点或者拥有一定理论基础的话会得到一些更美好的东西，比如可以进行创作。播放微课《三分钟学会创作汪峰体》。