《第三十三节：流行风》优质课教案下载

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随着科技的飞速发展，社会和网络为孩子们提供了许多学习的窗口，而流行音乐的发展又快又杂，不能用强制的手段，更不能用放任的方式，正确引导孩子们看待各个不同时期的流行音乐，怎样更好地选择自己喜爱的流行音乐很重要。

【教学设计】

课题：流行风

教学目标：

1、了解中国流行音乐的发展历程和流行音乐的特点。

2、能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪，理解音乐内容及意境。

3、对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。

教学重点：分析、感受21世纪中国流行音乐的发展所带来的变化。

教学难点：引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。

课时：1课时

教具准备：自制课件、多媒体教学设备等。

教学方法

讲解、分析、列举、讨论及学生相关的参与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生互问候！

二、新课导入：（1）聆听三首歌曲片段

思考问题：你能区分它们哪是民歌、艺术歌曲、流行歌曲？

片段1 片段2 片段3

（学生回答，教师补充）

导入——人类的音乐生活可以追溯到远古，人类社会的音乐艺术是丰富多彩的。当我们审视整个音乐艺术天地，可以发现，它大致呈现为两个部分：一是民间音乐（在很大程度上是传统久远的乡村音乐），一是艺术音乐（或曰严肃音乐、古典音乐）。在这中间，有一个广阔的地带，那便是通俗音乐（或者叫做流行音乐）。今天这节课我们就共同探讨关于中国流行音乐的话题（揭示课题）——流行风

流行音乐在改革开放近50年来的发展，是我国音乐文化发展的一个重要方面，也是音乐商品化、国际化、传播手段现代化、表现方式多元化的过程，对繁荣社会音乐生活起到了巨大的积极作用。近观中国流行音乐的发展历程，可分为以下几个阶段：

1、复苏开拓期——20世纪八十年代

2、高速发展期——20世纪九十年代

3、多元繁荣期——21世纪

三：感受、体验与探讨：