《第三十三节：流行风》优质课教案设计

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【教材分析】:

通俗音乐，通俗易懂，受大众所喜爱，本单元通过鉴赏，分析，对比《思念》，《懂你》了解流行音乐的风格及特点，引导学生去谈论通俗音乐，当今的“流行鱼龙混杂，如何引导学生去选择经典的，积极的，有正能量的音乐去欣赏，是本节课所要去追寻的，正确的和学生讨论探究“盲目追星现象”。

流行风，该单元的内容无不让学生们特别关注，会令他们眼前一亮。 “流行风”这一课的内容，乍看上去很时尚，我认为学生一定会激情高涨、忘我投入，仔细推敲却并非如此，学生虽然喜欢流行音乐，却不喜欢课本中的流行歌曲，他们说课本中的歌曲离他们太远，找不到感觉。

本课的重点在于通过鉴赏、分析、对比等让学生初步了解并知道了通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特点；通过讨论、演唱等让学生感受、体验和参与了课堂音乐表演活动，并通过这些活动，增强了他们的学习热情和自信心，同时也培养了良好的团队意识与合作精神；其次，本课的课后评价也是一种设想，提出这个问题是想让学生明白，无论是美声唱法也好，民族唱法也罢，抑或是通俗唱法，它们都只不过是歌唱艺术的一种形式，它们之间并无好与坏、高雅与低俗之分，只要歌曲的主题内容是健康积极向上的，那么，无论用哪种方法去演唱，它都是美好的。

【教学目标】：

1.情感态度与价值观：通过《思念》《懂你》感受、体验其音乐情绪、音乐风格，了解歌曲的创作背景和故事,了解歌曲真的表达情感,感受歌曲魅力，激发学生用心去聆听音乐，感受音乐、用心去表达歌唱音乐的情感的好习惯。引出舒曼的那句“音乐是灵魂的完美体现”。

2.过程与方法：通过欣赏不同类型的流行音乐，让学生讨论交流音乐的感受及所要表达的情感，从而提高学生的审美能力，通过不同的音乐的聆听对比，学会从自己独特的视角评价音乐。

3.知识与技能: 了解流行音乐的风格特点，知道音乐是的灵魂的完美体现，学会用心去听赏音乐，用情去表现音乐,体会流行音乐的艺术魅力；了解流行音乐是与艺术歌曲与民歌等之间的相互渗透。

【教学重难点】：.

1.教学重点: 通过对不同类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。

2.教学难点：在教学活动中引导学生正确看待流行音乐，用心去聆听音乐，感受音乐的情感重要性，让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。

【教学过程】：

一、导入:

1.音乐导入：课前播放歌曲黄家驹的《真的爱你》、（讨论交流，歌曲的内容及类型，引出流行音乐。）

2.由毛阿敏《呼唤》引出本节所要讲述的流行风的主题——

音乐是灵魂的完美体现——舒曼。

二、新课教学

（一）简单介绍通俗歌曲的发展，和学生一同来去交流讨论一下流行的风格种类。

（二）鉴赏歌曲《思念》

1．首先向学生简单讲述下创作歌曲背后的故事，然后让学生静心去聆听音乐。

2．简介词作者乔羽，曲作者谷建芬。及他们的相关作品。（通过借助钢琴弹奏介绍，及部分歌曲教师的范唱）

3．通过音乐的赏析让学生了解，音乐情感的重要性，让学生懂得流行音乐，源于生活，与社会生活的紧密联系，好的作品需要“走心”，好的流行是牵动人的灵魂。（突出本节课所要讲的主题流行音乐的“走心”，引导学生懂得用心聆听，提高他们的审美能力及评价判断能力，为下一个赏析《懂你》做了一个铺垫。）

4．欣赏视频《懂你》片段

思考：歌曲中的“你”指的是谁？歌曲表达了怎样的情感？歌曲用怎样的情绪来演唱。

5．介绍作品背后的故事，教育思想引导学生有孝心，懂感恩父母，亲情的伟大，在这里，将其他的学生所熟悉的流行音乐作品《酒干倘卖无》、《梦中的额吉》、《天亮了》》《天之大》等一系列背后故事稍作以填充，将本节的中心思想再次升华。