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《第三十三节：流行风》教案优质课下载
教材分析：
《思念》表达了人生离别的思念、惆怅之情。歌曲为两段体。
A段在较低音区娓娓道出思念之情；
B段渐向高音区，跳跃跌宕，情绪更显激动，呼唤似地唱出无可奈何的哀怨。
《懂你》把目光和歌声投向自己的母亲，凭借朴实无华的旋律，表达对母亲的真挚美好情
感，带着我们打开紧闭的心扉，述说重归母亲温暖怀抱的热情。歌曲反应人们关注社会弱
势群体，如歌颂默默奉献人群的《好大一棵树》关心下岗工人的《从头再来》。以及这首关
爱母亲的《懂你》等。这类歌曲在反应社会经济和人民生活飞速发展的同时，也反映了整
个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤和重新审视。
《好汉歌》曲调取自河南民歌素材。歌曲粗犷、豪放、生动表现“梁山好汉们”的豪放不羁、讲义气的性格。
教学目标：
根据教学大纲和对教材的分析，我确定了如下二个教学目标：
?①聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
②在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
而本课教学的重点：通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
教学的难点：让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
教学过程：
? 根据教材的特点和高中学生学习心理的特点，本节课我主要采用创设情境法、问题聆听法、讨论探究法等。在教学过程中创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的主导作用。本课围绕教学目标，为突破重难点我设计了以下几个教学环节：