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? 3. 情感态度、文化知识、学习策略
?(1) 养成爱家、关爱家庭成员的情感。
?(2) 培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【重点难点】
1.教学重点
运用句型This is my…介绍自己的家庭成员并能认读表示家庭成员的单词。
?2. 教学难点
能在实际情境中运用句型介绍家庭成员。
【教学过程】
Step 1 Warm up 1.Enjoy a song: The finger family
Step2 Presentation
1. 播放教师自己的图片：
T :“ Look at this girl. Who is she? You must know her. Let’s go to visit her. 2. 依次播放幻灯片,教学新单词和句型: family, father, mother, brother, sister, This is my… 让学生先集体跟读、小组读, 然后个人读。
3. 出示Steven 家庭图片说: 这是Steven, 这是他的家庭相片, 我们通过听录音一起来认识他们。
4. 教师再次播放录音,让学生跟读, 然后老师教读, 分小组读一读, 请个别学生读一读。
Step3 Practice
Guessing game (看口型猜单词)。
教师说一个单词但不发出声音, 让学生观察教师口型并猜测教师说的单词是什么。
Step 4 Extention
让学生出示自己的家庭照片,一一介绍家庭成员: Hello! I’m .... This is my…(教师先做示范)
Step 5 Summary
教师引导学生梳理、回顾本节课学习的内容:“What have we learned today? ” 让学生自己总结本节课的收获。
Step 6 Homework
1. Write down 5 new words and sentences for twice.
2. Introduce your family to your friends.
板书设计:
Lesson 7 This is my family
This is my father/ mother/sistet/brother.
教学反思：
从本节课看来，学生对基本句型掌握不错，但是brother这个单词的发音还不太准确。