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人音2003课标版《第三十四节：新时代》教案优质课下载
2、过程与方法：让学生自主收集整理有关合唱艺术的相关资料（文字、音像）在课堂上进行展示与交流，在课堂上亲身体验感受合理音乐风格特点，并了解我国合唱艺术价值。
3、知识与技能：引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础是学习知识技能、让学生知道、知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
教学重点：聆听《走进新时代》《你是这样的人》《祖国颂》三首歌曲
教学难点：引导学生进行研究性学习，以提高他们对音乐社会性的认识。
教学方法：讨论法、聆听法、模唱法
教具：电脑、多媒体
课时：一课时
学情分析：本课是学生交流展示的环节，在本课中首先要突出学生学习的主体地位，体现教师的主导作用，学生们在课前搜集整理的有关理论与歌曲的音像资料，从合唱的起源、不同时期的作品，以及当时的音乐风格等特点、作用、意义等，认识了用歌声记录新中国发展的历史。教师要特别注重引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，更多地发挥其引导、启发，促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学过程：
一、情境导入 播放《春天的故事》引课（教师也可以独唱）
请问同学们知道这首歌的歌名是什么？歌唱的是谁？（改革开放的设计师）歌曲的创作背景是什么？
学生答：《春天的故事》是董文华演唱的歌曲，由蒋开儒和叶祖念作词，王佑贵作曲，歌曲发行于1995年1月1日，收录于专辑《千古情》。歌曲《春天的故事》歌唱了改革开放和现代化建设的总设计师邓小平南巡的故事，此曲已经成为中国第二代领导人的音乐代表曲目。
创作背景：
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面。1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的《春天的故事》。他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。（歌曲表达了全国人民坚定社会主义道路的信念）
引出本节课要欣赏的第一首歌《走进新时代》。
二、新课教学
1、欣赏歌曲《走进新时代》，播放视频欣赏
2、教师重点对作品进行分析 ：《走进新时代》作于1997年，中国共产党在世纪之交，在继往开来的领路人的带领下，满怀豪迈地走进新时代的情怀。歌曲以抒情而优美的旋律，动听而婉转的音调。歌曲为二段体、每个乐段四个乐句组成。结构完整，歌曲采用民族五声宫调式，歌词以第一人称－－我（我们）展开，唱来倍感亲切。抒发了中国人民在中国共产党的带领下，继往开来，投入到改革开放的伟大建设中的趋势感情。
活动一：3、学生谈一下听后感
4、教师带领学生一起演唱《走进新时代》
教师唱第一乐段，学生唱第二乐段。师生共同演唱歌曲。
5、在演唱中教师要引导学生体验：在“继往开来的领路人”带领下满怀豪情地走进新时代的激情。
拓展探究一：学生进行练习、比较
6 、欣赏《你是这样的人》
⑴、播放周恩来总理的相关视频资料