选修歌唱《歌唱与合唱》集体备课教案设计

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1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处。

2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。

教学过程：

一、导入

1、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。“凤阳花鼓”——流行于安徽一带,是黄梅调的前身,旋律流畅自然,婉转秀丽,，最初表现为两个人，一人击鼓，一口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了乞讨的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

2、教师弹唱：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒??

请同学们说说你听了这首歌以后是什么样的心情？说说这首歌描述些什 么？学生：悲愤痛苦难过同情

3、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来,凤阳花鼓还走出国门，获得赞誉。同学们，你们觉得凤阳的今天发生了翻天覆地的变化，我们用什么方法来表达这种心情呢？我们就用我们的歌声来表达吧！

二、学唱新歌：

1、听《凤阳花鼓》旋律，感觉一下这首歌跟老师刚刚演唱的那首旧时的《凤阳花鼓》有什么不同？

2、范唱：教师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《风阳花鼓》，让学生在歌曲中美的旋律、美的节奏地感染下想自己来演唱歌唱。

3、出示节奏： 1） X X X X XX 2） X XXX XX XX 3） X X0 X X0

4、解决难点：

请同学们找出歌曲的高潮部分，并理解衬词“得儿铃铛”是模仿锣鼓的声音，“飘一飘”是模仿跳舞时的形象，这是歌曲的精彩之处，要唱的轻巧，有弹性。

5、用“la”跟琴来哼唱歌曲。教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。

6、跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。

7、检查学唱情况，师生接唱游戏。引导学生发现错误，纠正错误。

三、小结

今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。