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（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。?
（2）学生通过体会与家人之间的爱，明白学校、国家和世界对我们很重要，我们要爱学校、国家和世界。?
Important?points：?
学生能认读理解并运用生词：
father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother。?
2.??学生能根据提示介绍自己的家人。
Difficult?points：?
1.?学生能根据关键信息提示，介绍自己的家人。?
2.?学生能体会家人之间的爱，明白学校、国家和世界对我们很重要，我们要爱学校、国家和世界。?
Presentation:
Step1? Warm-up
Let’s chant:Listen、chant and do.
?（设计意图：利用唱韵文“Let’s chant”激活课堂。）
?Step2 Presentation
出示关于一些名人图片和刘星一家的图片进行问答:T:Who’s that man/woman/boy?S:He/She is Liu Xing’s father/….
(设计意图：通过呈现学生感兴趣的人物进行新单词“man、woman”和重点句型的练习，不仅学习了新句型“Who’s that man/woman/boy?S:He/She is ...”,还打造了轻松活泼的课堂气氛。为后面的学习新课做好了铺垫。)?
2.利用刘星的家庭照进行问答:Who’s that man/woman?S:He/She is …. (设计意图：练习重点句型和新词father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother。)?
3.学生根据自己手中的家庭图片进行问答：“Who’s that man/woman/...?S:He/She is ...”?
(设计意图：培养学生自我理解能力和合作交流的能力。)
4.“Show time”:通过对话形式介绍自己的家人。
(设计意图：培养学生的情景运用能力。）?
Step3 Practise
根据图片和相关提示介绍自己的家人。
?（设计意图：让学生利用手中照片练习如何介绍自己的家人,为后面的灵活运用打基础。）
2.情感拓展:，出示相关图片和视频，让学生观看。通过学习我的一家人这一内容明白：我们不仅要爱家人，还要爱学校、爱国家和世界。
（设计意图：培养学生爱家、爱校、爱国和爱世界的情怀。）
Step 4? Homework?
Make a family card ,then introduce your family to your friend.
(设计意图：培养学生的综合语言运用能力。)?
?