人音2003课标版《同一首歌》优质课教案设计

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本节课学习的初级目标是能听辨出多声部的音乐，高级目标是能演唱多声部的音乐。同时在课堂中关注学生歌唱的发声方法及多声部音乐的不同形式。

【学情分析】

“歌唱”教学在音乐课中非常重要，但近年来优质课评比教师们通常上音乐鉴赏课，而忽视“歌唱”模块的教学。“歌唱”操作性强，尤其在设施简陋的农村学校。“歌唱”模块的教学对教师自身的要求也很高，要求教师既能弹又能长，歌唱课的目标可以有三个境界：学会歌；唱好歌；会唱歌。我在高一阶段音乐鉴赏中解决学生的音准和节奏的基本问题。在高二的歌唱教学中，尝试在课堂中进行多声部的教学和体验。

?高中生大都喜欢唱歌。我校每年都会举行十佳歌手比赛和全校以班级为单位的合唱比赛。在十佳歌手比赛发掘有歌唱特长的学生，在合唱比赛中锻炼全校的歌唱能力。

?同时在课程安排上要求，高一解决学生单声部的基本音准节奏问题，高二在课堂中实践多声部演唱。十二年的教学以来，学生在高中三年阶段在音乐方面有一定的提高。同时据调查，高中阶段训练出的班级的合唱文艺骨干毕业后均能担任高校的合唱指挥和排练。

【教学目标】

情感、态度与价值观：通过聆听、尝试合唱来感受多声部的谐和美，通过二声部的演唱强调合唱的合作精神（音准和节奏的协调）。

过程与方法：欣赏法：学会聆听多声部音乐。实践法，排练二声部《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力。

知识与技能：了解合唱的概念，声部的概念。学会聆听多声部音乐，尝试演唱多声部音乐，学习三种不同的合唱写作手法。通过学唱复调性合唱部分，了解合唱中的音准、节奏的协调，音色的谐和。

【重点难点】

合唱的三种类型分析及音色上对比；

复调性合唱部分学唱。

学唱《同一首歌》的复调部分。

【教学过程】

（一）导入：气息训练

1．引导学生做气息操。内屏气练习，慢呼发“嘶”，提示肋骨主动张开，放松胸腔。

2．缓吸——保持——慢呼

设计意图：建立好的气息状态，有助于歌唱发声。

衔接：歌唱时保持吸气的状态。

环节一：哼鸣练习《同一首歌》

1.设问：在哼唱过程中考虑曲子的结构

2.分析谱面曲式

︳︳: A : ︳︳ + ︳︳: B : ︳︳ B

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