选修歌唱《踏雪寻梅》新课标优质课教案设计

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本课是本单元第一课时，学习内容1、欣赏《乌苏里船歌》让学生了解歌曲从不同地域、不同风格、不同视角描绘出大自然的一派大好风光，感受作品的情绪。掌握合唱艺术的种类。2、合唱实践活动《踏雪寻梅》培养和提高学生的声乐素养和合唱演唱能力。

三、学生分析

本节课授课的对象为高二学生，经过了近半学期的歌唱学习，学生初步了解了人声的分类以及各类人声音色的特点；了解了声乐的演唱形式和演唱方法等。并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。

四、教学目标

【情感态度与价值观】欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》，感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景，认识合唱艺术的种类。提升学生的审美与感知能力。

【过程与方法】通过合唱实践《踏雪寻梅》引子和第一部分，培养和提高学生的声乐素养和合唱演唱能力。通过合唱实践活动让学生感受到

各声部之间的和谐与均衡来自于团队的协作。

【知识与技能】了解合唱的分类，并在歌唱中正确的运用共鸣，清晰地咬字、吐字，从中理解音乐作品的文化价值。

五、 教学重点

（1）欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》认识合唱艺术的种类。

（2）合唱实践《踏雪寻梅》引子和第一部分，在分声部训练中提高声部的和声意识。

六、 教学难点

（1）在歌唱中可以初步的运用共鸣，并清晰地咬字吐字。

（2）学生分声部时各声部旋律音准、节奏的把握。

七、 教学课时? 1课时

八、 教学工具 多媒体 钢琴

九、教学过程

1、导入，由一组田野风景的图片引入。师：刚才我们欣赏了一组优美的风景图片，这组图片都表现了一个主题，那么请同学们告诉我，图片中的主角是什么？生：回答。师：对，正是美丽的“田野”，通过图片，我们好像闻到了阵阵花香。本节课我们就一起来亲近大自然，走进“芳菲田野”感受祖国的一派大好风光。

2、授新课

　（1）师：刚才我们是通过图片来感受田野风光，从视觉上去体验大自然，接下来我们通过耳朵，从听觉上来感受一下不一样的自然风光，通过聆听，在你的脑海中将出现怎样美丽的景色呢？听完之后，我们大家就来分享一下彼此脑海中的美丽图画。播放郭颂老师独唱《乌苏里船歌》

师：通过刚才的聆听，你脑海中出现了怎样的画面？

生：回答。

（2）介绍作品并且聆听混声合唱《乌苏里船歌》

师：刚才我们欣赏的合唱曲目是《乌苏里船歌》由赫哲族民歌改编。是一首充满生活气息的东北民歌 ，反映赫哲族人过上幸福生活，欢快、甜美、心情格外开朗的歌曲。20世纪60年代，郭颂老师以其高亢悠扬的 旋律唱响了神州大地，奠定了郭颂老师作为民歌演唱家的地位。国内的听众只要听到《乌苏里船歌》，就知道这是赫哲族民歌，谈起赫哲族就会提到《乌苏里船歌》这首歌已成为赫哲族的文化象征和标志。

乌苏里为一条江的名字，位于我国的东北黑龙江省境内，是一条非常重要的界河，分隔着中国和俄罗斯，赫哲族就生活在乌苏里江流域的平原。此曲开始由男高音领唱，并用“回音”的表现手法，来表现呼唤，与其它声部的哼鸣相附和，使我们仿佛看到，在烟波浩淼的水面上，渔民们愉快的劳动的生动场面。本首合唱曲由男声和女声两种音色来演绎，三段歌词的主旋律，时而由男声承担，时而有女声接唱，在合唱中，这种音色的组合被称为“混声合唱”。