选修歌唱《指挥的基本图式(一)》精品优质课教案设计

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过程与方法：音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受美的过程，在教学中采用教师直观演示的方式，结合运用现代化教学媒体，选取与教材密切相关的音乐与图片做到听觉与视觉相结合，灵活再现教学内容，在有限的教学时间内使学生更快掌握音乐知识。

知识与技能：让学生动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、看，及师生互动表演等环节，全面开拓思维。教学重难点确定与分析教学重点：1、根据教学目标以及学生的实际情况，通过教师的讲解及教师的直观演示，使学生掌握如何根据音乐的情况，学会如何指挥四拍子及起拍与收拍

教学目标:

1、学习四拍子的指挥。

2、学习预备拍的概念、预备拍的位置、预备拍的打法，学习如何起拍与收拍，完整地指挥一首音乐作品（音乐实践能力、情感体验）。

教学难点：如何起拍和收拍。教学过程设计教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配新课教学一、引入课题1、指挥的姿势

2、二、三拍子的指挥。

学生上台演示检查上节课的学习效果。5分钟二、学习四拍子的图式。教师介绍并演示四拍子的图式。学生模仿学习5分钟三、起拍与收拍的定义

预备拍音乐开始的第一拍为起拍，音乐结束的最后一拍为收拍。

音乐开始前的一拍（或半拍）或者音乐结束前的一拍。

3分钟四、起拍的打法

五、收拍的方法：1：打好预备拍。按预备拍所在拍点的指挥线条打好预备拍，注意体现音乐的速度、力度、音乐情绪等要素。

2：起拍方法：

A:强拍起音，弱拍预备。

如：5 6 | 5 3 |2 3 | 1 — |的指挥。

B:弱拍起音，强拍（或前一拍）预备。

如：6 | 5 3 | 2 3 | 1 — |

的指挥 。

C:弱拍起音，弱拍预备。

如： 6 | 5 - 3 | 2 - 3 | 1 — —

A:强拍收拍，弱拍预备。

如： 5 6 | 5 3 | 2 3 | 1 0 | 的指挥。

B:弱拍收拍，强拍预备。

如： 5 6 | 5 3 | 2 3 | 1 — | 的指挥学生模仿学习引导激发学生主动积极参与音乐，让学生切身感受、体验并积极实践。17分钟（六）、学生进行实践活动。

学习演唱并完整指挥《让世界充满爱（二）。（音乐实践能力、情感体验、文化理解）。