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《半个月亮爬上来》优质课教案下载
2）过程与方法：
①自主探索：尝试对混合拍子和六拍子的划拍。
②相互交流：歌唱的整体协同运动包括哪些方面
③自主学习：学会聆听，并通过聆听总结出所听音乐的情绪、内涵等
3）情感态度与价值观：
①“以学生为本”，重视学生艺术能力和人文素养的全面提高；注重艺术与生活、情感、文化、科学和其它科目的相互融会与贯通。加入台山当地民谣让乡土音乐走进课堂。以熟悉的乡音引起学生的共鸣，并在了解其他地方的民族民情基础上感悟家乡音乐的美。
②通过欣赏《远方的客人请你留下来》和学唱《半个月亮爬上来》这一组经典民歌，以此感受乡音乡情眷恋之情。
教学重点：学唱歌曲《半个月亮爬上来》，注意声部之间的和谐。同时对音准、节奏的把握一定要到位。
教学难点：①分四个声部练唱，注意音准、节奏要准确。
②让学生尽努力做到“声情并茂，字正腔圆”。
③把握不同地区不同民歌的风格特征。
教学方法：视唱法、因材施教、小组合作
教学准备：音乐课室、多媒体教学平台、钢琴
教材分析：
本次活动我选用《歌唱》第七单元——浓郁乡情，作为教学内容，通过聆听台山民歌《把妹还》勾起学生对家乡的热爱之情。再来切入到民族音乐欣赏感受不同地域、不同民族的乡土人情。
主要欣赏曲目：《远方的客人请你留下来》：歌曲风格特点：女声领唱“远方的客人请你留下来”，而后是混声合唱给予呼应，“塞洛塞洛……”等衬词更具地方民族特色，整首曲子欢快活泼、热情洋溢，表现了撒尼族人民丰收后的节日里与远方客人共度佳节的欢乐心情，体现了他们热情好客的习俗与风尚，更表现了人民对美好未来、对祖国的衷心祝福。
主要学唱：《半个月亮爬上来》：歌曲原为无伴奏合唱，整首合唱丰满、宁静，充分展示了人声的和谐，为让学生更感亲切。
教学过程：
一、导入
通过视听台山民谣来感受自己地方的乡音乡情。
二、引出新课：欣赏、聆听
思考：民歌的特点是什么？
视听要求：
①该歌曲的情绪是怎样的？
②体会歌曲里衬词的独有特色有什么用处？