1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《拓展与探究》公开课教案优质课下载
有感而演：从情感感知到情感表达，需要渠道；课堂中通过创编环节，让学生结合自己的理解，发展自身表现能力、音乐创造与想象能力，做自己的“秀”，用自己的方式表达。
【单元浏览】
新体系教材：第二单元《南音风情》。
本单元内容丰富，有闽台民歌《天乌乌》、《杵歌》，粤地民歌《彩云追月》、《落雨大》，客家山歌《月光光》、《风吹竹叶》，载歌载舞《杵歌》多声部编创。编者希望通过感受、演唱南方不同地区的民歌，对比欣赏不同版本，了解中国民歌的特点与发展现状。而《杵歌》多声部创编一课是本单元的总结与实践环节，侧重学生的歌与演的创编。
【教材分析】
《杵歌》民间劳动歌的一种，也称舂米歌，流行于黎族、高山族、景颇族等地区。妇女数人手持木杵，围绕石臼，边舂米边唱歌。曲调结构短小，节奏规整，音域不宽。歌词中多语气词与衬词。
【学情分析】
高中学生已有了较稳定的歌唱声音状态和较强表现能力，能较好的配合教师做出不同风格的歌唱状态、进行团队合作表演。但是在复调双声部合作方面可能会存在较明显的个体差异，双声部教学环节在课堂中需要扎实的落实。
【教学目标】
1、知识与技能：了解《杵歌》的音乐风格和创作的时代背景与发展现状；能有感情的有民族特色的完成《杵歌》与《娜鲁湾情歌》的双声部合作及自由创编。
2、过程与方法：通过聆听、律动、节奏谱、鼓点配合等手段，感受《杵歌》音乐特点。
3、情感态度价值观：通过台湾民歌的学习，了解并喜欢台湾民歌；了解台湾流行音乐与民歌关系，了解台湾本土民歌在现今流行音乐的发展并现引发思考。
【教学重难点】
通过聆听、律动、节奏图谱、模仿等手段，能用有风格有特点的声音演唱《杵歌》全曲，并完成《杵歌》与《娜鲁湾情歌》的双声部合作。
通过情境创设、师生合作等手段，理解音乐风格和文化背景，能根据教师提供的音乐素材片段结合自身理解与想象完成歌曲的创编与表演。
【教学准备】
课件、钢琴、非洲鼓
【教学过程】
导入：热情《杵歌》初体验
活动目标
学生通过踏步的强弱变化为《杵歌》伴奏，在音乐的律动中体验歌曲风格与节奏特点。
活动步骤
教师示范踏步动作，带领学生快速掌握步伐和强弱变化。
师：请同学们用整齐而有强弱变化的踏步为接下来的歌曲伴奏（播放《杵歌》）
（设计意图：单刀直入进入课堂内容，在踏步打节奏的过程中既能快速了解和把握歌曲风格，又能让学生放松身心从而创设良好的课堂氛围）