选修歌唱《拓展与探究》集体备课教案设计

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【教学重点】

通过声音及和声的训练，了解歌唱的发声状态，加强对音乐技能的掌握。

【教学难点】

通过运用音乐要素的手段实现对歌曲表现力及自主创编表演能力的提高，更好的完成作品，提高学生进行二度创作的实践能力。

【教学用具】

钢琴 乐谱 音像资料 简单打击乐器

【教学过程】

一、导入（学生进教室时，播放《宁夏川，好地方》视频直至上课铃响）

1、回顾上节课所学内容，师带领同学们演唱上节课学习内容，二声部合唱《吆骡子》（全班演唱）

2、新课前的准备——练声（针对课堂内容的练习）

（1）开声练习（教师带领）

骡子的叫声寻找头腔共鸣（啊 咦）赶骡子的声音（驾）

（2）和声纵向练习（带入渐强、渐弱）

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设计意图：通过这些有趣的开声练习以及和声练习，让学生情绪上尽快放松，并激发学生的歌唱兴趣，正确寻找头腔共鸣，打开咽壁及音程关系的准确性的练习，为接下来的作品演唱打下基础，完成歌唱状态的教学目标。

二、新课新授

情感处理（课件展示音乐要素关键词）

1、教师引导学生挖掘音乐要素中速度对作品表现力的影响，并反复实践，可以进行对比实践的教学方法，让学生自己体验感受。

2、教师带领学生从不同的音乐要素出发，用力度关系的处理实践作品，使歌曲更富有表现力。

3、教师启发学生用音色的变化来体现作品美感、可以是男声和女声的音色变化，也可以自己发声方法靠前靠后的变化，具体情况根据学生上课的反映而定）

设计意图：通过这一环节，提高同学们的歌唱能力及声音表现力，和对我们民歌的审美能力及审美追求，完成了本节课的教学重点，以及审美感知的教学目标。

三、实践探究

在实践探究活动中，我设计了两个部分：

教师拿出提前准备好的简单打击乐器，让同学们自己创编作品，合作实践《吆骡子》，加强对音乐技能的掌握，对音乐风格的把握。