一年级上册（2013年6月第2版）《一数一数》公开课教案下载

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《认数（一）》本单元教学10以内数的认识，分1~5各数、0、6～9各数、10四段安排。在认识1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把1～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、＞和＜的教学，能促进学生理解数的意义。0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。10对以后的学习有十分重要的基础作用。因此，教材把0和10的认识单独安排。

二、教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法

2、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法

3、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果

4、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用

5、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系

6、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数

7、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用

三、教学重、难点：

1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法

3、掌握比较的标准和比较的方法

4、用正确的数学语言表达比较的结果

5、初步学会按一定的标准给物品分类，体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同

6、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的

7、指导学生写1－5各个数字，特别是3和5，经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义

8、区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用，灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题

四、教学具准备：课件及相关用具

五、课时安排：

第1课时 一日常规

第2课时 数一数

第3课时 比一比

第4课时 分一分

第5课时 认位置