苏教2011课标版《一数一数》公开课教案下载

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3．激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点：会按顺序数出10以内的数。

教学难点;从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学具准备:教学挂图 学具盒。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（出示儿童乐园主题图）

二、自主探索，体验领悟

1．初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?

（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：

2．看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

3．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?

小组讨论后再集体交流。

（2）小结

三、巩固深化，寓教于乐

1．按顺序数数。

2．谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学……

组织交流。

3．用点子图表示个数。