苏教2011课标版《一数一数》优质课教案下载

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3、使用白板出示形式多样的练习，激发对数学学习的兴趣，对数学产生积极的情感态度。三、学习者分析

这是学生进入小学后的第一节数学课，在这之前学生已经积累了一些数数的经验，但是对于数数的方法可能还没有明确的认识，所以教学时要充分地发挥学生的主体性，通过学生间的评价、教师的启发引导学生掌握数数的方法。低年级学生注意力时间短暂，教学时安排形式丰富的游戏，调动学生学习的积极性，让学生在玩中学，对数学产生积极的情感态度。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：通过白板出示动态图，学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，并体会有序数数的重要性。

教学难点：通过白板演示感受分类数数、一一对应等数学方法。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、谈话导入，引入新课（00’10”-00’25”）说明数学与数字的关系，激发学生数数的兴趣。

1、揭示课题。

亲爱的同学们，这是我们入学的第一节数学课。

数学离不开数字，你们会数数吗？老师还真有点不相信，我们就来比比谁会数数好不好？1、观看白板，明确课题。

【白板，出示课题图】

吸引学生注意力。

二、教学新课（00’26”-20’15”）

（一）选择儿童喜欢的游乐场所，激发和保持他们学习的兴趣，使他们感到数学就在自己的身边。

（二）了解学生数数的已有基础，通过集体交流，使学生掌握分类数数、有序数数的方法。

（三）让学生在物体、人与圆点之间建立对应关系，初步体会数的抽象过程，感受一一对应的数学方法。

（一）初步感知

1、这是学生熟悉的游乐场，你知道图中分别画了一些什么？

2、总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

（二）看图数数

1、图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?

2、选择一两个你感兴趣的物体和你的同桌交流你是怎么数的。

3、集体交流。不要限制先数哪一种，保持学习热情，引导学生把话说完整，并对学生的方法进行点评。

4、组织讨论：怎样数数又对又快?

5、小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

（三）用圆点图计数

1、呈现左起第1至3幅小图，谈话：我非常喜欢滑滑梯、荡秋千、骑木马，还可以用小圆点表示图中这些物体的数量。观察图中物体和下面小圆点的数量，你有什么发现？

2、结合图具体的说说，为什么滑滑梯下面有1个圆点，而木马图下面有3个圆点？