苏教2011课标版《二比一比》优质课教案设计

苏教2011课标版《二比一比》教案优质课下载

　　教学重难点：

　　重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　教学准备：主题图、学具

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出数学问题。

　　师：星期天，小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够吗？（出示主题图）

　　学生观看分西瓜情境图。

　　二、组织活动，进行探究。

　　㈠判断够不够分，理解“多少”的意义。

　　1、四人小组合作探究，学生判断够不够，并在组内说明理由。

　　提供素材：圆片和三角形。

　　2、小组活动汇报。

　　1、学生独立思考后，也许会有如下理由：

　　⑴看看就觉得西瓜比人多，够分。

　　⑵数数，数出西瓜有8块，人只有6个，一人一块，还多出2块。

　　⑶分一分，一人一块分好后，还有两块多。

　　假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助。

　　3、揭题。

　　比较西瓜的块数和人数，结果我们发现西瓜比人多，人比西瓜少。所以

　　一人一块，已经够了。今天咱们就一起来比比物体的多少。

　　㈡操作学具分西瓜，初步认识“一一对应”：

　　⑴小朋友们真能干，知道了西瓜够分，那你会分吗？请用学具代替小朋友和西瓜，试一试吧。

　　学生用圆片代替小朋友，用三角形代替西瓜，尝试分西瓜。

　　⑵同桌互说，我是怎么分的，分的结果是什么？