一年级上册（2013年6月第2版）《四认位置》集体备课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《四认位置》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：认识左右的位置关系，理解其相对性；在此基础上使学生初步学会使用前后、左右等词语。

教学具准备：课件、图片、文具、习题

教学过程：

一、猜谜语引入，揭示课题

1、谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

2、引导学生说说双手的作用，同时看着同桌，寻找身体其它可以分为左右的部分（左右眼、左右耳、左右腿等等），学生听老师指令做游戏（左手摸右耳、右手摸左脸等等）。

3、请同学们介绍自己的左右同桌。

引出课题，今天老师和同学们继续认位置，分清楚左右（板书课题：认位置）

二、讨论交流，感悟新知

1、出示图片，依次贴在黑板上。

（1）举手说一说九张图片之间的位置关系

例如：谁在谁的哪面？谁的哪一面是什么？

（2）猜一猜：我最喜欢的图片是什么？

提示：它在谁的上面，谁的左面。

（先集体猜，再同桌互相猜）

2、听口令：摆放文具

拿一块橡皮放在你的前面，橡皮的右边放一支铅笔，橡皮的左边放一把尺子，铅笔的右边放上文具盒，最后把数学书放在文具盒的右边。

提问：（1）从左往右说说分别是什么？

（2）从右往左说说分别是什么？

（3）数一数，桌上一共放了几样东西？

（4）最左边放的是什么东西？最右边呢？

（5）学习用品都在数学书的哪一边?

3、猜一猜：老师和学生是相对的，老师举起右手，让学生猜一猜老师举起的是左手还是右手？

学生大胆猜测，并且说明理由。

教师简单说明：因为是相对的位置，所以老师的左手对着学生的右手，老师的右手对着学生的左手。