苏教2011课标版《1.认识1～5》集体备课教案设计

苏教2011课标版《1.认识1～5》集体备课教案优质课下载

一、引人新课

小朋友在前面已经学习了“数一数”,已经会数出一些物体的个数。

下面请小朋友在教室里找一些东西,并数给小组里的同学听听。学生自由地数一数周围的物体,并进行交流指出:生活里经常需要数数,需要把数的结果写下来,这就要认识数。从这节课起,我们学习认数。

今天学习1~5各数的认识。

二、学习认数

1、初步感知1-5各数。

出示例题中的场景图,说明黑板上写的是“教师节快乐”这五个字。让学生看一看,说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是在庆祝教师节,结合进行爱学校、爱老师、爱学习的教育。请小朋友仔细看一看,图中有些什么?各有多少?自己先数一数。组织学生交流独立数数的结果。

和学生一起数出图中物体和人的个数

2、认数、写数

（1）认识数“1”

引导学生有顺序地观察并说出:图中拉琴的有1人,有1架手风琴,有1块黑板。要求学生拿出1支铅笔、1本练习本,伸出1个手指头等。指出:刚才我们数的人或物都是1个。1个可以在计数器上拨1个数珠表示,(拨出1个数珠)也可以用数字1来表示。(板书:1)

领学生读1。

指导学生用1说一句话。

指导学生写1:分析字形,说明写1时要写得稍微斜一点,笔画要直,然后带领书空练习。描数、写数时,注意学生的姿势和执笔方法,指导规范地写数。

（2）认识数“2”。

认识了1,接着我们要认识几呢?刚才图里的什么数出来是2个?让学生指着图里的花数一数是几盆。请同桌的小朋友一起,数出2支铅笔、2块橡皮、2个文具盒,分别放在一起每个小朋友都伸出2个手指。提问:刚才数的都是几个?指出:2个可以用计数器上的数珠表示,原来有1个数珠,再添上1个数珠就是2个数珠。(教师边说边拨数珠)

大家一起看一看,计数器上现在一共拨出了几个珠?指出:2盆花、2支铅笔、2块橡皮、2个文具盒、2根手指、2个数珠,都可以用数字2来表示。(板书:2)领学生读2。让学生摆出2根小棒,数出2个圆片,画2个圆圈,用2说一句话指导学生写2:分析字形,说明写2时要从哪里起笔、在哪里拐弯,拐弯时要写得流畅一些,然后带领书空练习;在课本上描2,独立写2注意学生的书写姿势和执笔方法,指导规范地写数。

（3）用类似的方法认识3、4、5各数,可以适当放开一些。在指导学生写3时说明3的字形像两个半圆,开口向左。在指导学生写4、5时,要说明4的字形像小旗5的字形像秤钩,它们都是由两笔写成的;讲清每个数字先写哪一笔,再写哪一笔;还要注意5和3的区别

（4）让学生按顺序齐读1-5各数。

在周围找一找,还有哪些东西的个数在1-5之间?找出来数一数并和同学说一说。

指导学生用1-5各数分别说一句话。

三、组织练习

1.做“想想做做”第1题。

先看图中有什么,再数一数黄瓜有几根。

指出:有3根黄瓜,就和数3连一连。后面的每种蔬菜也能数一数,再像这样连连吗?让学生完成,再组织交流各是怎样连的。