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一年级上册（2013年6月第2版）《1.认识1～5》精品教案优质课下载
2、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。
【教学重难点】：
掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。
【教学准备】：
1――5的数字卡片，圆片
【教学过程】：
情境导入
1、出示1～5的数字卡片，学生试着认读。
2、让学生找一找顺口溜里面哪里出现了这5个数字。
3、这节课我们就一起来认识1、2、3、4、5。（板书课题：1～5的认识）
二、探究新知
（一）、9月10日是教师节，一（1）班的小朋友们在这一天举行了庆祝活动，我们一起去看看吧。（出示情境图）问：你知道这些小朋友举行了什么庆祝活动吗？图上有些什么？分别有多少？（让学生思考后再指名回答）。
（二）、根据学生的回答，再让学生有序地数一数。
（三）、认真观察，主动学习
1、认识1
（1）图中小男孩的个数用1来表示，在计数器上拨1个珠子就代表1，（出示1）。
（2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名上台摆）
2、认识2
（1）图中花的盆数用2来表示，在计数器上拨2个珠子就代表2，（出示2）。
（2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名上台摆）
3、认识3
（1）图中小女孩的个数用3来表示，在计数器上拨3个珠子就代表3，（出示3）。
（2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名上台摆）
4、按照教学1、2、3的方法教学4和5。
5、全班齐读5个数字。