一年级上册（2013年6月第2版）《1.认识1～5》集体备课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《1.认识1～5》集体备课教案优质课下载

教学难点：让学生感受感悟符号的创造与简洁。

教学过程：

【课前交流】

师：小朋友们，你们好!老师先自我介绍一下，我姓潘，大家可以叫我潘老师。咱们班有姓潘的小朋友吗？我们班包括我现在姓潘的同学有几个？姓潘的老师有。。。？今天老师带来了一些智慧星，想一想，怎样才能得到一颗智慧星呢？小朋友们，那准备好上课了吗？

师：今天这节课咱们先来轻松一下。老师给大家带来了一首儿歌——数数歌，让我们一边拍手一边跟着说一说。示儿歌。

数数歌

山上一只虎，

林中一只鹿，

路上一只猪，

草里一只兔，

洞里一只鼠。

动物有几只？

一起数一数，

一二三四五。

师：小朋友们，这里的小动物一共有几只？一起再来数一数。刚才我们是从几开始数起的呢？（从1开始。）对，从1开始。其实这个1还很神奇呢，想知道它神奇在哪儿吗？

板块一：古人是怎样表示“1”的？

师：（出示板块一）有谁认识？指名读。对呀，这个神奇的1古时候的人是怎样表示的呢？

示古人手势表示图（一只兔子）。

师：这个古人出去打猎，打到了1只兔子。他是怎么表示1的呢？对，是手势，这个手势你们会吗？伸出手一起来学一学。这个手势表示几？

示一个小石子（一只羊）。

师：还有一个人养了一只羊，他又是怎么表示的？同意他意见的请举手。用小石子来表示，这个办法也不错。那用了几个石子？

示绳子打结。

师：再看，有人在森林里看到了一只鹿，他是怎么表示的呢？（找来一根绳子打结）打几个绳结？用一个绳结表示1。

示一根小木棒。

师：出示“一只鸡”“一根小木棒”。谁来说一说？用一根小棒来表示“1”。