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苏教2011课标版《2.认识1～5练习》优质课教案下载
3.使学生进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数之间的联系，产生对数学的学习兴趣。
教学重难点： 1～5的意义、写数。
教学准备： 田字格、小棒、圆形磁扣、多媒体课件等。
教学过程：
一、揭示课题
1.动画导入，提高兴趣：
师：同学们，你们喜欢看小猪佩奇吗？今天，老师也带来了一段佩奇和乔治玩捉迷藏的视频。想看吗？那好，咱们一起来看一段动画。注意仔细看、认真听，待会会有问题考验大家哦！
师：乔治数错了。你能代替猪妈妈帮乔治数数吗？
2.揭示课题：
通过前面的学习，大家对1～5已经有了初步的认识，今天这节课我们将要和小猪佩奇一起学习认识1～5的练习。（板书课题）
二、组织练习
1.练习读数写数：
（1）师：小猪佩奇家今天可热闹了！因为他们要举办家庭聚会。瞧，猪妈妈一大早就到超市买了许多水果。谁能说说这里有哪些水果？各有几个？这里哪一种水果的数量最多？哪一种水果的数量最少？
（2）回顾复习1～5各数的读与写。
2.进一步感受数的意义。
（1）用小棒来表示这些数。
（2）用圆片来表示这些数。
小结：有几个物体，就用几来表示。
3.巩固练习：
（1）做“想想做做”第5题。感受数的顺序。
师：好啦，猪妈妈的水果已经摆好了。看到妈妈在辛苦的忙碌，佩奇也想帮妈妈做点事。于是她拿起放在桌上的座位卡号。咦，这里的座位号顺序不对啊！
小朋友们认识这些数字卡片吗？
咱们一起来读一读。谁能把这些数字宝宝排好顺序？
交流汇报。
小结：我们按顺序排，可以从1排到5，也可以从5 排到1。