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苏教2011课标版《3.认识几和第几》公开课教案优质课下载
2.在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。
3.初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力。培养学生遵守公共秩序、文明守纪律的好习惯。
教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。
教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。
教学准备：PPT、学生准备三角形和圆片、答题卡。
教学过程：
导入
马上就要过十一国庆节了，森林里的小动物们在认真的准备着“趣味游戏比赛”，有“涂色”，“摆一摆”，“猜一猜”，“爬山”，“赛车”五个游戏，你们最想参加哪一个？光想着参加可不行，在公共场合不要大声喧哗，应该有序的排好队，遵守公共秩序，并且在游戏的过程要注意安全。能不能做到？
认识第几
出示情境图
想去玩游戏，要先排队买票，你看到了什么？还看到了什么？
预设：
生1：有5个人在排队。 伸出手指着数一数。
生2：阿姨排第1。 声音真响亮
你是怎么知道的？（最前面）
排在队伍最前面有什么方便之处？
可以最先买到票，还能怎么说？第一个买到票。
说的真好，排在第一的这个阿姨最快买到票。
生3：小朋友排第2。
你是怎么知道的？（数）你是怎么数的？你知道这是什么顺序吗？
（从前往后）
请你把话连起来完整的说一说。 从前往后数，戴帽子的小朋友排第二。
按照生活习惯,我们排队的序号是从售票口开始，从前往后数。
生4：（把话说完整）第3，第4。
谁最后一个拿到票呢？为什么？