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2. 能力目标
（1）能够准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Who is he/she? What is he/she? He/She is... 谈论他人的职业。
（3）能够运用句型Who is he/she? What is he/she? He/She is... 询问别人的职业并回答。
3. 情感态度，文化知识，学习策略
（1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生正确的职业观念。
三、教学重难点
1. 教学重点。
在实际情景中运用Who is he/she? What is he/she? He/She is...
2. 教学难点。
掌握本课表示职业的词汇nurse, worker, doctor, driver, teacher, singer的语义和语用。
四．教学准备
1. 教师准备。
职业图片、单词卡、多媒体课件、课本。
五、教学过程
Step1.Greeting
(1)Introduce myself
(2)Introduce each other
Step2.warm up
(1)职业歌谣热身
Step3：呈现新知
教师再次说明自己的职业
教师出示课文中的图片人物，提问学生：“Who is he? What is he?”教授学生学习新句型，并引导学生如何回答。
教师播放录音，学生听一听并模仿。
出示其他职业图片，运用新句型对另外五个职业进行问答操练。
Step4：巩固拓展
认读活动（使用兔子跳格子的游戏，跳到哪格，学生大声读出该单词）
（2）小组活动（两人一组，进行选择所给的图片，运用句型：Who is he/she? He /she is …/What is he/she? He /she is a…进行对话，并展示对话。）
（3）Game（guess）