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师梦圆小学数学教材同步苏教版一年级上册4.0的认识下载详情
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苏教2011课标版《4.0的认识》最新教案优质课下载

2.使学生知道有关0的加减法的算理会计算有关0的加减法。

教学重难点:

教学重点:理解0的含义,理解得数是0的减法和一个数加0的加法计算。

教学难点:体会相同两个数相减得数是0的道理。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:同学们好!我们知道,数字可以表示物体的数量,请看猴子妈妈给馋嘴猴准备了几个桃子,(课件出示图)用数字几来表示呢?

生:2

师:馋嘴猴几大口吃了1个桃子,盘子里还剩几个桃子,(课件出示图),又用数字几来表示呢?

生:1

师:这桃子可真香,真甜啊,馋嘴猴又忍不住再吃了一个,盘子里还有几个桃子?(课件出示图)该用数字几来表示呢?

生:0

师:为什么?

生:因为盘子里的桃子都吃光了,1个也没有了,就用0来表示。

师:哦,明白啦,0和1,2,3,4,5一样,都是表示物体数量的多少。一个物体也没有,就用0表示。这节课我们来认识0。(板课题)

师:小朋友们真会动脑筋,小茗同学为了表扬大家,便拿来了两个气球,可是小茗一不小心松开了手,两个气球飞走了,手里没有气球啦。该用数字几来表示呢?

生:小朋友的手里没有气球啦,用数字0来表示。

师:(点课件)你很善于动脑筋,也很会表达。是的,用0表示没有。

师:接下来老师将给大家带来了一个魔术,请大家认真地观察,将会有什么神奇的现象发生?

师:视频看完啦,你想和大家说什么?

生:叶子上原先有一颗露珠,在阳光的照射下,露珠慢慢地变小,最后到消失,没有露珠了。

师:没有露珠啦,那露珠的数量用数字几来表示呢?

生:0

师:善于开动脑筋的你,韦老师喜欢,请坐。

师:桃子吃完了,我们用0表示,气球飞走了,我们用0表示,露珠蒸发完了,我们用0表示,那么0就表示?(没有)板:0就表示没有