苏教2011课标版《4.0的认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《4.0的认识》最新教案优质课下载

教学重点：

1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

2．指导学生规范书写，养成良好的学习习惯．

教学难点：理解0的含义

教学程序：

一、情景导入

教师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲个《小兔采蘑菇》的故事。

师讲故事：星期天，有四只小兔告别了兔妈妈结伴出去采蘑菇，它们高高兴兴的向森林走去。其中有三只小兔采蘑菇的时候非常专心，采了一个又一个蘑菇。还有一只小兔在采蘑菇的时候一会儿看看远处的风景，一会儿看看飞来的蝴蝶，结果怎么样呢？我们一起来看看。

二、探究交流

（一）出示课件

1、教师：你知道故事里的那只三心二意的小兔是哪一只吗？你是怎么知道的呢？别的小兔采了多少个蘑菇，你能用数字表示出来吗？ 教师：小白兔一个也没采到，应该用数字几表示呢？ 教师：同学们真聪明，0也和1、2、3这些数一样，也是一个数． 教师：今天我们就一起来研究有关 “0”的知识．

师指着小兔下面的0问：在这里0表示什么呢？教师：小兔采蘑菇的时候三心二意，所以一个蘑菇也没有采到。我们小朋友可不能向它那样，上课的时候要认真听讲，这样才能获得更多的知识。

2.学习例2 （1）看图，想一想，两幅图表示怎样的一件事情。试着用几句话把这两幅图的意思连起来说说。 再跟同桌说一说。（2）思考：原来的萝卜数用什么数表示?现在呢? 这里的0表示什么？ 集体交流，小结。 （一个萝卜也没有用0表示）

3.说说生活中用0表示的例子。 师：小兔一个蘑菇也没有采到，我们用0来表示。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三个苹果，爸爸吃了一个，妈妈吃了一个，我吃了一个，结果一个苹果也没有了，这时苹果的个数可以用“0”表示。你能说几个要用0表示的例子吗？（学生说，教师正确地引导。） 4.生活中的“0”。 教师：现在想一想生活中你在哪儿见过0呢？ （门牌号码上的0；电话号码上的0；直尺上的0……出示有0的图片）

（二）感知0的含义

1.观察直尺

教师：课前同学们也准备了直尺，拿出直尺，放在桌上。找一找0在哪里，小手指向0。你能大声的把直尺上的数字读一遍吗？教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按从小到大的顺序排列的，从0 开始的） 教师：谁来把这些数大声读给全班小朋友听， 教师：这个0表示什么呢？ 小结：直尺上的这个0，表示起点的意思。

3．出示图片

教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？（生尝试说）

4.小节0的含义。

三、反馈完善

教师：刚才同学们都学习的很认真，下面我们一起来看几个练习题． 1，想想做做1、2、3 学生独立填写，教师巡视。然后汇报交流，并说说0所表示的、意思。

四、 全课小结

师：我们这节课学习了哪些知识？有什么收获呢？

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