苏教2011课标版《5.认识=、〉和〈》新课标优质课教案设计

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4.培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。

教学重点：看图比出多少，并能够按要求画图。

教学难点：能够准确地使用“>”、“<”和“=”。

教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法

教学用具：投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒

教学过程：

一、创设情境，激学导思

小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）

二、自主探索，探求规律

1．学生观察图片，思考：

（１）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？

鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。

（２）为什么比赛还没有开始呢？

引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

2、学生动手操作，教师指导：

　　我们可以用小棒来代表拔河的小朋友，怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？

　教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。

　　（板书：１．数一数 ２．一个对一个）

　现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）

　结果：将9人的一组又添上一人。

　现在两边人数同样多，可以开始比赛了吧？

　小结：两边人数同样多，可以简单地记作：10=10

　两边人数不一样多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.

请小朋友再观察，除了参加比赛的人，还有什么人？

　学生仔细观察，发现除了比赛的人，还有啦啦队，并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。