苏教2011课标版《5.认识=、〉和〈》优质课教案设计

苏教2011课标版《5.认识=、〉和〈》教案优质课下载

3．使学生积极参与数学学习的活动，体会日常生活现象里的数学内容，培养对数学的兴趣，以及规范书写、积极思考、表达交流等习惯。

教学重难点：

重点：用=、>和<表示两个数的关系。

难点：理解=、>和<的含义。

教学准备：

教师：配套课件，小兔头像和小猴头像各4张，小松鼠头像5张，小熊头像3张。

学生：三角形学具4个，圆形学具3个，正方形学具4个。

教学过程：

一、创设情境：

1．师：孩子们喜欢动物吗？今天我们和小动物一起去参加森林运动会。

2．出示题图：看看有哪些小动物？你能提出一个数学问题吗？

3．揭示课题：有这么多的数，我们还可以一起来比一比，学习比较的方法，学习比较的符号。（出示课题）

二、学习新知：

1．理解“同样多”，认识=。

（1）观察：在4个小队里，有没有人数相同的？

（2）播放课件：比较的时候为了一眼看出来，我们得一个对一个地放。

（3）说一说“同样多”。

（4）教学等号及等号的意义。

（5）指导描、写等号。

2．理解“谁比谁多（少）”，认识>、<。

（1）小松鼠和小熊的数量也同样多吗？

（2）用学具摆一摆。

（3）这样就能比出谁比谁多？教学大于号的写法。

（4）可以说小松鼠比小熊多在，还可以怎么说？教学小于号的写法。

（5）指导描、写大于号和小于号。