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一年级上册（2013年6月第2版）《7.认识6～9》教案优质课下载
过程与方法：
从生活中能发现并思考简单的数学问题，体会处处存在数学问题。
情感、态度与价值观：
对数学有好奇心，在数学活动中能够在他人帮助下克服困难，树立学好数学的信心。
教学重难点：
书写6～9，掌握大小顺序。
教学准备：
磁性方片，书写6,7,8,9的日格，数字卡片0-9，课件，多媒体展示台
教学过程：
创设情境
小朋友，你们喜欢做游戏吗？（生答）
出示0～5数字卡片，我们来做一个“开火车”的游戏。
（学生逐个数数，从0～5和从5～0；每位学生接上一位学生，继续往下数）。
3. 这些是以前认识的朋友，今天继续认识几个新朋友。
二、自主探究，学习新知
（一）问一问
在0～5中，哪个数最大，有没有比5更大的数？
（二）看一看
课件出示例6主题图，问：图中的小朋友在干嘛？（玩套圈游戏）
（三）数一数
问：图里画了些什么？（6个小朋友，7个人，8个圈，9种玩具）
师总结：参加游戏的小朋友有6人，连站在旁边的老师共有7人，用来套玩具的圈一共有8个圈，地上的的长颈鹿小玩具一共有9个。
（四）摆一摆
（1）问：刚才数到有多少个小朋友？（6个，能用磁力片摆一摆吗？操作）
（2）6个是多少呢？能否用以前学过的数字来说一说呢？