一年级上册（2013年6月第2版）《8.认识6～9练习》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《8.认识6～9练习》优质课教案下载

教材分析：这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本课是以学生对1-5的认识为生长点，认识6-9各数，包括数数、认数、读数和写数，是以后学习分与合、10以内的加法和减法、11-20各数的认识为延伸点。

学情分析：学生之前已经学习过1-5各数，初步会数数、认数、读数，理解和认识这些数。本课学习的内容是认识6-9各数，并能按顺序把学过的数排一排。

教学目标：

1、使学生经历从实际情境中抽象出6-9各数的过程，能数出数目是6-9各数的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识并会读、写6-9各数，能按顺序把学过的数排一排。

2、使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6-9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。

3、使学生体验数是在数具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。

教学重点：认识6-9各数，并会读、写。

教学难点：理解6-9各数的意义。

教具学具：计数器、多媒体课件

教 学 过 程

二 次 备 课

一、激情导入

1、回顾：我们学习了那些数？你能从小到大数一数吗？从大到小呢？

2、揭题：今天一起来学习认识6-9各数。

（板书课题：认识6-9）

二、探究新知

（一）教学例题

1、出示例6场景图。

2、提问：老师正带领学生做套圈游戏，图中有些什么？

学生自己先找一找，再说给同桌听。

3、交流数数结果：6个小朋友，7个人，8个套圈，9个套桩。

（二）教学认识6、7、8、9。

1、启发：你能伸出6根手指给同桌看看吗？

同桌交流。

2、要求：在计数器上拨出6。