《六认识图形（一）》集体备课教案设计

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教学重、难点:

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

教学过程:

一、揭示课题，认定目标。

同学们，在生活中我们经常用许多物体搭建积木呀，搭建房子呀，搭建各种各样的建筑物。这节课，我们就来学习“认识图形（一）”

二、自主学习，建构模型。

1. 创设情境，合作交流。

课件情景图，这些小朋友在干什么？引导学生说出图上的意思。积木玩完后，小朋友将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？

2. 同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？

参与讨论。

3. 全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。

假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。

4. 看一看，摸一摸。

（1）感知每类形体的特征。

（2）教学各形体的名称和特征。

三、联系实际，感知物体。

1、猜谜语。

课件出示谜语，学生说说谜底分别是哪些形状。

2、联系生活，想想在我们周围还有哪些物体是这些形状？

3、课件出示生活中的一些实物，请学生将这些物品分类。

4、摸一摸

教师出示装有四种形状物体的袋子，请学生上台摸一摸。学生描述物体的特征，其他学生猜物体。

四、组织练习，完善认知。

1.“想想做做”第1题。

通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识。