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一年级上册（2013年6月第2版）《六认识图形（一）》集体备课教案优质课下载
3.培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。
教学重、难点：
1.初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。
2.分清长、正方体、圆柱和球的主要特征
教学具准备：积木
教学过程：
一、 联系生活，激趣导入
课件呈现机器人的形象： 小朋友，你们好！很高兴见到你们，我的样子很酷吧！这是我聪明的头，这是我结实的身子，你们知道这是我的什么吗？对，这是我的脚，这是我的胳膊。其实，我就是由你们盒子里的各种形状的物体组成的。你想认识他们吗？今天，我们就来认识这些物体的形状。（揭示课题： 认识图形）
二、 动手探究，体验领悟
活动一： 看一看、摸一摸。
1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。
2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。
3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。
活动二： 分一分、比一比。
导语： 刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？
1. 以小组为单位将物体进行分类。
2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。
3. 全班交流，达成共识。教师引导学生先认识长方体（再提问：你觉得谁和长方体是最好的朋友呢？引出正方体）这样依次认识正方体、圆柱和球。
4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，先摸一摸，再在桌面上滚一滚，交流自己的感受。
活动三： 认一认、找一找。
导语： 现在请小朋友看小黑板，老师把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形）
1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。
2. 教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。
3. 要求学生想一想： 在哪些地方也见过这几种形状的物体？
活动四： 搭一搭、数一数。