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一年级上册（2013年6月第2版）《六认识图形（一）》最新教案优质课下载
3. 与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。
教学重点、难点：
从立体图形的物体表面抽象出平面图形。
教学准备：
课件（PPT）；长方体，正方体、圆柱等积木若干；水彩笔、剪刀、尺子等工具。
教学过程：
一、创设情境，体验形体
春天来了，森林里多美啊！小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗？（小组合作搭积木，教师巡视，适时指导。）
小朋友搭得都很漂亮，你们用到了那些积木，你能把积木按不同的形状分一分吗？（学生动手分积木）
学生交流：我们用到了长方体，正方体和圆柱……
二、操作感知，建立表象
1. 小朋友选一块自己喜欢的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样的？（学生边摸边说）
2. 全班交流：
----长方体的面长长的，平平的：
----正方体的面方方的，平平的；
----圆柱体的面圆圆的，弯弯的。
3. 小朋友，你能不能想办法把这些面画下来？我们准备了卡纸，尺子等工具，小朋友先在小组里说一说，你打算用什么物体画，画出什么图形，比一比，看看哪个小组画的最好。
4. 小组合作活动，探讨把面画下来的方法。
5. 全班交流，加以演示：
---我把正方体放在纸上，照着它的边画下来；
---我把长方体放在纸上，用剪刀沿着它的边剪下来；
---我拿圆柱体的底面的面在画出来就留下了这个面。
6. 小结：
小朋友的办法真多呀！那我想问问同学们你们画出什么图形了呢？请生自己用自己的语言阐述，师总结，结合电脑（电脑演示：从长方体、正方体、直棱柱、圆柱上分别移下了长方形、正方形、三角形和圆）我们把它们都请下来。你们认识这些图形吗？和它们打个招呼吧！
7. 板书课题：认识长方形，正方形和圆。