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【学习内容分析】
本单元围绕at?the?farm为主题，在Mike和朋友们的带领下参观学习的有关农场植物动物的知识，通过学习可以帮助学生对农场有初步了解和认识。本单元所涉及的旧知可包含三年级学过的描述，动物数量，蔬菜水果等方面。本单元词汇内容较为有趣，学生学习兴趣浓厚。在句型掌握上较易混淆也是本单元学习难点。本课时是本单元最后一个课时，是在单词和对话的学习基础上的小篇章学习。意在整理输出之前的词汇和句型，帮助学生形成篇章意识，提升英语阅读能力。本课时分为读写两部分：第1部分要求学生借助图片阅读四段文字；第2部分为有意义的句子的书写活动分两个步骤，第1步骤为看图读句子，第2个步骤为个性化的书写活动。
【学习目标】
1.通过复习活动，再现已学旧知，熟悉农场的事物。
2. 通过听前说图、听音排序等听力活动， 形成良好的听力习惯。
3.通过 跟读、看图复述文本等活动，理解文本内容，并借助图片能够进行仿说操练，初步掌握阅读技巧。
4. 通过书写活动，画出农场的动物或者蔬菜，并根据绘画内容仿写句子，正确掌握句子的书写规范。
5. 通过对文本的延伸学习，扩充阅读量，逐步掌握阅读习惯。
6. 通过对农场的了解，感受到农场耕作的辛苦，体会到努力、收获、快乐。
7. 通过完成各项任务活动，体会到合作学习与互帮互助的积极情感。
【评价活动方案】
1. 通过看短视频，回忆本单元重点词汇和猜谜游戏活动，评价学习目标1。
2. 通过听音标号、圈出关键词等活动，来评价学习目标2。
3．通过看图复述课文、创建自己的农场，来评价学习目标3。
4. 通过选图、贴图、书写句子的活动，来评价学习目标4.
5. 通过给自己农场的动物和蔬菜选择文本、粘贴、朗读等活动，评价学习目标5.
6. 通过Read a poem的环节，来评价学习目标6。
7. 通过在“study tour diary”合作学习, 来评价学习目标7。
学习环节
学习过程
设计意图及预设
Warm up & Review (1)
T：What’s this? (It’s a farm.)
T; Whose farm is this? Is this your farm? (No, it’s Mr MacDonald’s farm.) Show and paste Mr MacDonald
Mike and his friends visited the farm and had a study tour on the farm. Let’s look at the pictures and rember what is in the farm.
通过欣赏短片，复习本单元重点词汇内容。并通过师生间的交流，引出农场的主人，Mr Mac
Donald. 并说明本单元的主要情境，Mike 和朋友们来到农场进行研学，为本节课的任务情景做铺垫。
Warm up & Review (2)
T: You did very well. Let’s play a guessing game.
Read the tips and the students guess.